«Ақмола облысы білім басқармасының Аршалы ауданы бойынша білім бөлімі Аршалы кентінің №1 жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа №1 поселка Аршалы отдела образования по Аршалынскому району управления образования Акмолинской области»

Соцсети

Ұйымдар тізімі

Новости

Әрі қарай барлық>>>

Галерея

Смотреть все>>>

2022-2023 ж. “ЖОББ 1 АРШАЛЫ к.” КММ өзін-өзі аттестаттау

Заключение по итогам самооценки образовательной деятельности Коммунального государственного учреждения «Общеобразовательная школа №1 п. Аршалы отдела образования по Аршалынскому району

управления образования Акмолинской области»

2023г., п.Аршалы

Структура самооценки организации образования

Раздел №1 Общая характеристика организации образования.

1) полное наименование организации образования: Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа №1п. Аршалы отдела образования по Аршалынскому району управления образования Акмолинской области»

2) местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): Акмолинская область, Aршалынский район, Аршалы, ул. Республики, 19

3) контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта) 8-716-44-2-14-46-школа akm_arshaly_school1@mail.ru +7788205001 coucou789@mail.ru, web-сайт: sc0023.arshaly.aqmoedu.kz

4) контактные данные представителя юридического лица:

Мухамедина Асемгуль Мирбулатовна и.о директора школы назначена Приказом № 462 л/с- от 02.09.2022 г.

5) правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава): Справка о государственной регистрации юридического лица от 20.01.2021 года. Устав утвержден Постановлением Акимата Акмолинской области от 5 января 2021 года за номером А-1/3; (копии документов в папке «Учредительные документы»)

6) разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения): БИН/ИИН: 680340000033, лицензия на ведение образовательной деятельности выдана 11.02.2021 года за номером № KZ62LAA00023335. (Копия документа в папке «Учредительные документы»)

Общеобразовательная школа №1 п.Аршалы отдела образования по Аршалынскому району управления образования Акмолинской области была построена в 1968 году с проектной мощностью на 640 ученических мест. Общая площадь всех помещений составляет – 2822,8 кв.м, рабочая площадь всех помещений составляет 1714,9 кв.м. Тип строения – типовое здание.

Раздел №2. Анализ кадрового потенциала

Кадровая политика школы предусматривает вовлечение педагогических работников в систему обучения и повышения квалификации: внутри школы, на уровне областных и районных методических организаций, через получение высшего педагогического образования. Соблюдаются плановые показатели в вопросах повышения квалификации педагогов все они проходят курсовую переподготовку. За 3- летний период (2021-2023) – 114, педагогов прошли курсы повышения квалификации.

Ежегодно педагоги школы повышают свое педагогическое мастерство, посещая районные семинары, а также являются их активными участниками.

Администрации школы:

И.о.директора школы: Мухамедина Асемгуль Мирбулатовна – учитель казахского языка и литературы педагог-эксперт, пед.стаж 21 г. в руководящих должностях 4 года.

Заместитель директора по учебной работе: Меркер Наталья Викторовна – учитель химии педагог-эксперт, стаж работы в должности 2 года.

Заместитель директора по воспитательной работе: Аменкина Ардак Саматовна – ведет курсы по глобальному компетенции, стаж работы в данной должности 1 год.

Заместитель директора по воспитательной работе: Романова Екатерина Юрьевна– учитель биологии,педагог-модератор, стаж работы в данной должности 2 года.

В школе работают 22 классных руководителей. Все они входят в состав методического объединения классных руководителей. Руководит МО Аменкина А.С. Планирование деятельности классных руководителей соответствует нормативно-правовым документам и учебно-воспитательному плану школы. Воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии с Комплексной программой воспитания в организациях образования РК по 8 приоритетным направлениям.

 Руководитель методического объединения гуманитарного направления – Туспаева Лейла Алкеновна

 Руководитель методического объединения естественно-математического цикла Романова Екатерина Юрьевна

 Руководитель методического объединения начальных классов – Медвецкая Татьяна Александровна

 Руководитель методического объединения классных руководителей – Аменкина Ардак Саматовна

Руководитель методического объединения малых циклов – Кулагина Валентина Семеновна

Основная цель школы – осуществление образовательной деятельности, в целях реализации общеобразовательных учебных программ начального, основного образования, формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения профессии.

Ведение делопроизводства школы осуществляется в соответствии с нормативно- правовыми актами и номенклатурой дел, ведутся следующие документы:

- книга приказов по основной деятельности;

- книга приказов по личному составу педагогов;

- книга приказов по личному составу учащихся;

- книга учета табелей успеваемости обучающихся;

- книга учета выдачи похвальных листов и похвальных грамот

- индивидуальный трудовой договор;

- журнал регистрации индивидуальных трудовых договоров;

- трудовые книжки;

- журнал регистрации приема и выдачи трудовых книжек;

- расписания занятий;

- рабочие планы;

- протоколы заседаний педагогического совета, методического совета, совещаний при директоре;

- книга учета и выдачи бланков аттестатов:

- книги учета прихода и расхода бланков и т.д.

Книга приказов по контингенту учеников прошита, пронумерована и прошнурована. Количественный состав учеников с учетом их движения в течении года совпадает со списком учеников в классных журналах. На каждого выбывшего ребенка имеется заявление родителей и талон подтверждение о прибытии в другую школу.

Прием, перевод и восстановление учеников осуществляется в соответствии с требованиями Типовых правил приема в организации образования, реализующие образовательные программы начального, основного среднего, общего среднего образования.

Личные дела учеников имеют полный пакет всех необходимых документов и оформлены правильно и аккуратно. Книги приказов за последние 3 года имеются.

Личные дела педагогических работников оформлены согласно требованиям (личный листок с фотографией, автобиография, копия диплома и приложения к диплому, заверенные нотариусом индивидуальный трудовой договор с личным заявлением, копия удостоверения личности, ИИН, удостоверения о повышении квалификации, справка о несудимости, справка с наркодиспансера).

В наличии имеются все трудовые книжки, копии документов совместителей, должностные инструкции сотрудников, штатное расписание.

Составлен график повышения квалификации, подготовки и переподготовки педагогических кадров.

Все сотрудники школы проходят инструктаж по технике безопасности.

Сотрудники ознакомлены со своими должностными обязанностями согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 апреля 2020 года № 169

О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 «Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц» и правилами внутреннего распорядка школы.

Всеми сотрудниками школы соблюдается трудовая и исполнительская дисциплина, создан здоровый морально-психологический климат.

(В приложении штатное расписание и тарификация за 3 года.)

Миссия школы

Обеспечить получение основного среднего и общего среднего образования каждому обучающемуся на максимально возможном качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности.

Содействовать адаптации обучающегося к условиям жизни в динамично развивающейся среде, к реалиям общественного развития.

Создать условия для развития у обучающегося осознанного отношения к своему будущему на основе личностно – профессиональных планов.

На начало 2022-2023 учебного года педагогический состав составило

Всего: 40 учителей

Первая категория -3 (7,5 %)

Без категорий- 11 ( 27,5%)

Модератор – 7 ( 17,5%)

Эксперт – 14 (это 35 %)

Исследователь – 5 ( составляет 12,5 %)

С высшим образованием – 38 учителей (что составляет 95 %)

С среднее-специальным образованием – 2 (один из них учится в университете)

Совместителей – 4 учителя все с высшим образованием

1 учитель математики нагрузка -11 часов

1 учитель русского языка и литературы нагрузка -6 часов

1 учитель музыки нагрузка- 14 часов

1 учитель логопед – 6 часов

2021-2022 учебном году всего: 42

Из них с высшим образованием -41

Среднее- специальное-1

По категориям:

Высшая - 1

Первая - 8

Вторая - 1

Б/к - 7

Модератор - 7

Эксперт - 11

Исследователь - 7

2020-2021 учебный год

Всего учителей- 41

Из них с высшим образованием -40

Среднее- специальное-1

(Качественный состав учителей можно посмотреть в приложении №7)

Cведения о педагогах подготовших победителей районных, областных этапов конкурсов и соревнований

Авдеева Марина Ивановна учитель начальных классов

Международный конкурс "Акбота"

2020 год

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Кучма Кира	3 место
2	Зызникова Сабина	3 место

Международный конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"

10.04.2021 год

№

Ф.И. уч-ся

Занятое место

Хорев Егор

1 место

Международный дистанционный конкурс по математике «Старт»

от проекта konkurs.info (15/10/2021 г)

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1.	Седельникова Алина	1 место
2.	Требис Полина	1 место
3.	Чаус Артемий	1 место
4.	Барышникова София	1 место
5.	Ясневская Арина	2 место

V Международная олимпиада «ЗНАНИАДА»

15.10.2021 г

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Бойко Данил	1 место
2	Гильмутдинова Эмилия	1 место
3.	Чернов Руслан	1 место

Республиканская олимпиада по математике

РИМЦ «Просвещение» 23.03.2022 г

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1.	Гильмутдинова Эмилия	1 место
2.	Чернов Руслан	1 место
3.	Чаус Артемий	1 место
4.	Ясневская Арина	1 место
5.	Москаленко Карина	1 место

Интеллектуальная игра-конкурс «Кенгуру – математика для всех»

(7-11 октября 2022 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Москаленко Карина	1 место
2	Чаус Артемий	2 место
3	Гильмутдинова Эмилия	2 место
4	Танкова Альвина	3 место
5	Луценко Владимир	3 место
6	Требис Полина	3 место

Республиканская олимпиада «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» (октябрь 2022 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Беспоместная Айлина Степановна	1 место
2	Гильмутдинова Эмилия Руслановна	1 место
3	Зызников Иван Сергеевич	1 место
4	Карманов Егор Тимурович	1 место
5	Луценко Владимир Владимирович	1 место
6	Морошан Вероника Владимировна	1 место
7	Москаленко Карина Владимировна	1 место
8	Николаев Андрей Владимирович	1 место
9	Танкова Альвина Олеговна	1 место
10	Требис Полина Романовна	1 место
11	Чаус Артемий Тимурович	1 место
12	Чернов Руслан Дмитриевич	1 место
13	Ясневская Арина Николаевна	1 место
14	Барышникова София Владимировна	1 место
15	Седельникова Алина Ивановна	1 место
16	Бойко Ярослав Максимович	1 место

Республиканская олимпиада «Бастау» по математике (ноябрь 2022 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Луценко Владимир	1 место
2	Чаус Артемий	1 место
3	Чернов Руслан	2 место
4	Москаленко Карина	2 место

Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»

(17-23 ноября 2022 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Москаленко Карина	1 место
2	Гильмутдинова Эмилия	1 место
3	Седельникова Алина	1 место
4	Зызников Иван	1 место

Республиканский творческий конкурс «В гости к Новому году»

01.12.2022 г

№	Ф.И.	Результат
1	Гильмутдинова Эмилия (номинация «Рисунок»)	1 место
2	Ясневская Арина (номинация «Поделка»)	1 место

Республиканский творческий конкурс «Удивительный мир»

01.12.2022 г

№	Ф.И.	Результат
1	Седельникова Алина (номинация «Поделка»)	2 место

Интеллектуальная игра-конкурс «Акбота»

(4-7 февраля 2023 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Москаленко Карина	2 место
2	Чаус Артемий	2 место
3	Танкова Альвина	3 место
4	Луценко Владимир	1 место
5	Карманов Егор	2 место
6	Зызников Иван	2 место
7	Николаев Андрей	2 место
8	Морошан Вероника	3 место
9	Барышникова София	2 место
10	Чернов Руслан	2 место
11	Седельникова Алина	1 место
12	Требис Полина	2 место

Районный конкурс по декоративно-прикладному творчеству «В мире фантазий»

2023 год

№	Ф.И.	Результат
1	Гильмутдинова Эмилия	3 место
2	Москаленко Карина	1 место

Добродомова Любовь Микайловна учитель начальных класов

Достижения учащихся (за последние 5 лет)

№	ФИ ученика	Вид участия	Результат	Документ	год
1.	Коршакова Валерия	Областной конкурс исследовательских проектов и творческих работ учащихся 1-7 классов «Зерде»	2 место	диплом	2022г.
2.	Коршакова Валерия	Республиканская олимпиада "Улы дала баласы" по предмету математика	1 место	диплом	2022г.
3.	Коршакова Валерия	Творческий конкурс рисунков на тему « Мои домашние питомцы»	1 место	диплом	2022г.
4.	Коршакова Валерия	Республиканский конкурс научно-исследовательских работ	1 место	диплом	2022г.
5	Коршакова Валерия	Республиканский поэтический конкурс стихов акына Касыма Аманжолова	1 место	диплом	2021г.
6.	Коршакова Валерия	Районный конкурс научно-исследовательских работ	2 место	грамота	2022г.
7	Коршакова Валерия	Школьный конкурс рисунков по страницам сказок И.Алтынсарина	1место	грамота	2021г.
8.	Омельницкая Юлия	Международный конкурс по русскому языкознанию «Русский медвежонок- языкознание для всех»	1 место	диплом	2022г.
9.	Омельницкая Юлия	Республиканская олимпиада «Улы дала баласы» по предмету математика. Этап областной.	1 место	диплом	2022г.
10	Омельницкая Юлия	Республиканская олимпиада «Улы дала баласы» по предмету русский язык	1 место	диплом	2022г.
11	Омельницкая Юлия	Республиканский поэтический конкурс стихов акына Касыма Аманжолова	1 место	диплом	2021г.
12	Омельницкая Юлия	Республиканский творческий конкурс рисунков на тему « Мои домашние питомцы»	1 место	диплом	2022г
13	Омельницкая Юлия	Школьный конкурс рисунков по страницам сказок И.Алтынсарина	1 место	грамота	2021г.
14.	Омельницкая Юлия	Районная олимпиада по предметам среди учащихся начальных классов	1 место	грамота	2023г.
15	Енсебаев Санжар	Республиканская олимпиада "Улы дала баласы" по предмету математика	1 место	грамота	2022г.
16	Карманов Артём	Республиканская олимпиада "Ұлы дала баласы" по предмету математика	1 место	диплом	2022г.
17	Маратов Арслан	Республиканская олимпиада "Улы дала баласы" по предмету математика	1 место	диплом	2022г.
18	Дошаклаева София	Республиканский поэтический конкурс стихов акына Касыма Аманжолова	1 место	Диплом	2021г.
19	Дошаклаева София	Республиканский Творческий конкурс рисунков на тему " Мои домашние питомцы"	1 место	диплом	2022г.
20	Дошаклаева София	Школьный онлайн- конкурс " Литл барби"		Почётная грамота	2021г.
21	Цынченко Андрей	Республиканский поэтический конкурс стихов акына Касыма Аманжолова	1 место	диплом	2021г.
22	Антипина Полина	Районный конкурс стихов А.С.Пушкина	1 место	грамота	2019г.
23	Хорева Надежда	Международный дистанционный проект для учителей «Инфоурок»	1 место	диплом	2018г.
24	Смирнова Сабина	Республиканский творческий конкурс рисунков на тему « Мои домашние питомцы»	1 место	диплом	2022г.
25	Цимерман Ксения	Республиканский творческий конкурс рисунков на тему « Мои домашние питомцы»	1 место	диплом	2022г.
26	Филиппов Даниил	Республиканский творческий конкурс рисунков на тему « Мои домашние питомцы»	1 место	диплом	2022г.
27	Кайратов Жангир	Республиканский творческий конкурс рисунков на тему « Мои домашние питомцы»	1 место	диплом	2022г.

Мухамедина Асемгуль Мирбулатовна учитель казахского языка и литературы

Достижения учащихся

№	ФИ ученика	Вид участия	Результат	Документ	год
1.	Багирова Рена	Районная предметная олимпиада по казахскому языку	3 место	грамота	2023г.
2.	Сафронов Никита	Районная предметная олимпиада по казахскому языку	2 место	грамота	2021г.

2021 жыл

Республика педагогтарының әдістеме мен өнер білім орталығының ұйымдастыруымен

«Алтын күз -2021» атты мектеп оқушыларына арналған республикалық байқауда «Күзгі өнер» номинациясы бойынша үздік өнер көрсеткені үшін:

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Хорев Егор	Диплом І орын
2	Болташев Арман	І орын Диплом
3	Клименко Полина	І орын Диплом
4	Ерык Ерасыл	І орын Диплом
5	Мирошник Валентина	І орын Диплом

Романова Екатерина Юрьевна учитель биологии

Районная олимпиада по биологии

2021-2022 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Ломакина Ирина	1 место
2	Пимонова Алина	1место
3	Алиева Самира	2место

Областная олимпиада по биологии

2021-2022 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Ломакина Ирина	Сертификат участника
2	Пимонова Алина	2место

2022-2023 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Пимонова Алина	3 место

Болтаева Наталья Андреевна учитель английского языка

Районная олимпиада по английскому языку 2021-2022 уч. год

№	Ф.И уч-ся	Занятое место
1	Семенов Максим	1 место

Районная олимпиада по английскому языку 2022-2023 уч. Год

№	Ф.О уч-ся	Занятое место
1	Семенов Максим	3 место

Меркер Наталья Викторовна, учитель химии

Олимпиада «Акбота»

2022-2023 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Хорева Надежда	2
2	Седельникова Ульяна	3
3	Хамит Айдана	3

Районная олимпиада по химии

2020-2021 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Афанасьева Вера	1
2	Микрюкова Вероника	1
3

2022-2023 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Өтеген Ілияс	3
2	Хорева Надежда	3

Республиканская экологическая олимпиада «Байтак Ел»

2020-2021 уч.год

№	Ф.И. учащихся	место
1	Ломакина Ирина	2
2	Микрюкова Вероника	2
3	Микрюкова Анастасия	3

Республиканская олимпиада «IQanat»

№	Ф.И.О учителя	место
	Лагутик Данил	сертификат

Районный конкурс проектов «Аршалы Дарыны»

№	Ф.И.О учителя	место
1	Биджиева Эмина	3

Миргалимова Людмила Викторовна – учитель начальных классов

Международный конкурс "Акбота"

2020 год

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Кулаков Андрей	1 место

3 Республиканская олимпиада "Дарынды балалар"

2020 год

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Житникова Милана	1 место
2.	Матвеева Альбина	1 место

Республиканский творческий конкурс «Скоро, скоро Новый год»

23.11.2020 – 20.01.2021 год

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1.	Романов Александр	1 место
2.	Житникова Милана	1 место
3.	Кулаков Андрей	1 место
4.	Сабденова Ясмина	1 место

Международный конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"

10.04.2021 год

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Базгенов Айтхан	2 место
2	Инютина Анна	1 место
3	Романов Александр	3 место

Международная олимпиада по матаматике «Математика на отлично»

15.01.2021 г

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Романов Александр	1 место
2	Коршакова Виктория	1 место

Международный математический конкурс «Кенгурёнок - 2021»

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1.	Стрелец Ибрагим	1 место
2.	Шнайдер Арина	1 место
3.	Иванова София	1 место
4.	Мосина Татьяна	1 место

Международный конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех"

17 – 23 ноября 2022 год

№	Ф.И.	Результат
1	Курмангалиев Карим	1 место
2	Курина Любовь	1 место
3	Иванова София	1 место
4	Цимерман Аделина	1 место
5	Мосина Татьяна	1 место
6	Лузин Дмитрий	1 место

Республиканская олимпиада «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» (октябрь 2022 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Курина Любовь	1 место
2	Курмангалиев Карим	1 место
3	Цимерман Алелина	1 место
4	Серик Тимерлан	1 место
5	Суслова Кристина	1 место
6	Кусаинов Руслан	1 место
7	Жуковская Элина	1 место
8	Иванова София	1 место
9	Шнайдер Арина	1 место
10	Кудряшова Дарина	1 место
11	Королёв Ярослав	1 место

Республиканский творческий конкурс «В гости к Новому году»

29.11.2022 г

№	Ф.И.	Результат
1	Боянова София (номинация «Выраз. чтение»)	1 место
2	Шнайдер Арина (номинация «Выразит. чтение»)	1 место
3	Мосина Татьяна (номинация «Рисунок»)	1 место
4	Иванкова Мария (номинация «Рисунок»)	1 место
5	Игимбаева Амира (номинация «Рисунок»)	1 место
6	Кайрат Дамир (номинация «Рисунок»)	1 место
7	Петров Искандер (номинация «Рисунок»)	2 место
8	Кудряшова Дарина (номинация «Рисунок»)	2 место

Интеллектуальная игра-конкурс «Акбота»

(4-7 февраля 2023 г)

№	Ф.И.	Результат
1	Лузи Дмитрий	2 место
2	Иванова София	2 место
3	Королёв Ярослав	2 место
4	Иванкова Мария	2 место
5	Иванченко Виктория	2 место

2019 год

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Микрюкова Вероника	Олимпийский слет-2019 Диплом
2	Биджиева Эмина	«Ұлы даланың ұланы-2019» ғылыми жоба 2 орын
3	Раменская Эллина	КИО 1 место
4	Биджиев Алисултан	«Дети разных народов» 2 место

2020 год

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Алпашева Камила	«Қара өлеңнің құлагері» М.Мақатаев оқуынан Диплом

2021 год

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Атакишиева Карина	Алғыс хат «Менің елім- менің жерім» ҚР тәуелсіздінің 30 жылдығына эссе жазу
2	Фрич Виктория	Алғыс хат «Менің елім- менің жерім» ҚР тәуелсіздінің 30 жылдығына эссе жазу
3	Биджиев Алисултан	Алғыс хат «Менің елім- менің жерім» ҚР тәуелсіздінің 30 жылдығына эссе жазу
4	Клименко Полина	Алғыс хат «Менің елім- менің жерім» ҚР тәуелсіздінің 30 жылдығына эссе жазу
5	Бактибек Нурсултан	«Жыр арқауы тәуелсіздік» мадақтама, алғыс 2021
6	Коршакова Мария	«Елі сүйген, елін сүйген Елбасы!» мадақтама2021

Республикалық «Алтын күз -2021»

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Кузнечиков Данил	І орын Диплом
2	Кучма Кира	І орын Диплом
3	Седельникова Ульяна	І орын Диплом

Дистанционный фестиваль для детей

«Қыс келді 2021»

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Балташев Арман	Диплом 1 место
2	Клименко Полина	Диплом 2 место
3	Кучма Кира	Диплом 2 место
4	Хорев Егор	Диплом 2 место
5	Седельникова Ульяна	Диплом 2 место
6	Фокин Глеб	Диплом 1 место

«Дүниеге келер әлі талай Қасым» атты Республикалық шығармашылық байқауы 2021 жыл

№

ФИ уч-ся

Занятое место

Бақтыбек Нұрсұлтан

Диплом І орын

«Сыбайлас жемқорлық дегеніміз не және онымен қалай күресуге болады?» деген тақырыпта облыстық бауқауға қатысып жүлделі ІІІ орын алды. 18.11.2021 жыл

№

ФИ уч-ся

Занятое место

Биджиев Алисултан

ІІІ орын Диплом 18.11.2021 жыл

2022 жыл

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Коршакова Мария	ҚР Тәуелсіздігіне 30 жыл дығына арналған «Тәуелсіз ел тірегім» байқауында І орын Диплом, Алғыс хат және сертификат
2	Атакишиев Эльдар	Тәуелсіздігіне 30 жыл дығына арналған «Тәуелсіз елдің бақытты ұланымыз» Диплом І орын
	Бақтыбек Нұрсұлтан	ҚР Тәуелсіздігіне 30 жыл дығына арналған «Тәуелсіз ел тірегім» байқауында І орын Диплом, Алғыс хат және сертификат

2022 жыл

Интеллект білім және ғылым орталығының «Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада (Облыстық кезең)

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Енсебаева Бахыт	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
2	Шимбаева Анель	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
3	Амангельды Далия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
4	Кульбяцкая Лидия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
5	Айсин Дамир	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
6	Жунусова Аягоз	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
7	Седельникова Ульяна	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
8	Бактибек Нурсұлтан	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
9	Полтавцова Анастасия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
10	Ахметжан Нұрым	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
11	Клименко Полина	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
12	Раменская Элина	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
13	Крекер Юлия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
14	Иванова Светлана	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
15	Егорова Кристина	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место

Интеллект білім және ғылым орталығының «Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада (Республикалық кезең)

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Енсебаева Бахыт	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
2	Шимбаева Анель	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
3	Амангельды Далия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
4	Кульбяцкая Лидия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
5	Айсин Дамир	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
6	Жунусова Аягоз	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
7	Седельникова Ульяна	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
8	Бактибек Нқрсұлтан	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
9	Полтавцова Анастасия	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
10	Ахметжан Нұрым	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
11	Клименко Полина	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
12	Раменская Элина	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место
13	Иванова Светлана	«Ұлы дала баласы» атындағы Республикалық пәндік олимпиада 1 место

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Лобода Анастасия	«Үздік подкаст» республикалық байқауда ІІІ орын
2	Зызников Иван	Диплом 3 степени Призер Международного конкурса «Пони» Зимний конкурс первоклассников
3	Иванкова Мария	Диплом 3 степени Иванкова Мария Призер Международного конкурса «Пони» Зимний конкурс первоклассников
4	Курмангалиев Карим	Диплом 2 степени Иванкова Мария Призер Международного конкурса «Пони» Зимний конкурс первоклассников

2023 жыл

Қазақстан Республикасы ауыл мектептерінің 6 сынып оқушыларына арналған «Мың бала» Ұлттық зияткерлік олимпиадасы

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Дмитриев Данил	«Мың бала» Ұлттық зияткерлік олимпиадасының жеңімпазы Диплом 2023 жыл
2	Клименко Полина	Предметная олимпиада 2 место
3	Боянова София	Мадақтама Республикалық «Көркем жазу» байқауы
4	Гильмутдинова Эмилия	Мадақтама Республикалық «Көркем жазу» байқауы

« Абай оқулары» байқауы

№	ФИ уч-ся	Занятое место
1	Лобода Анастасия	Аудандық Абай оқулары байқауының мадақтамасы 2022
2	Коршакова Валерия	Аудандық Абай оқулары байқауының мадақтамасы 2022
3	Лобода Анастасия	Аудандық Абай оқулары байқауының 2 орын 2023
4	Бактибек Нурсултан	Аудандық Абай оқулары байқауының 2 орын 2023

Туспаева Л.А., учитель русского языка и литературы

2018-2019уч.г.

№	ФИ	класс	мероприятие	результат
1	Пурлис Анна	8 Б	Районная олимпиада (русский язык и литература)	2 место

2019-2020уч.г.

№	ФИ	класс	мероприятие	результат
1	Пурлис Анна	9 Б	Районная олимпиада (русский язык и литература)	1 место
2	Асанова Замира	9 А	Районные Пушкинские чтения	3 место

2020-2021уч.г.

№	ФИ	класс	мероприятие	результат
1	Пурлис Анна	10 Б	Районная олимпиада (русский язык и литература)	3 место
2	Микрюкова Вероника	9 Б	Районные Пушкинские чтения	1 место
3	Биджиева Эмина	10 Б	Районные Пушкинские чтения	2 место
4	Биджиева Эмина	10 Б	Районные Иманжусуповские чтения	2 место

2021-2022уч.г.

№	ФИ	класс	мероприятие	результат
1	Клюкова Тасмин	9А	Районная олимпиада (русский язык и литература)	2 место
2	Энграф Эдуард, Биджиев Алисултан	9А 8А	Районные Пушкинские чтения	Гран- При
3	Петровская Анастасия	9А	Районные Пушкинские чтения	3 место

2022-2023уч.г.

№	ФИ	класс	мероприятие	результат
1	Клюкова Тасмин	10	Районная олимпиада (русский язык и литература)	3 место
2	Фролова Алина	7 А	Районная олимпиада (русский язык и литература)	2 место
1	Клюкова Тасмин	10	Республиканская олимпиада «Улы дала баласы» (русский язык и литература) Областной уровень	1 место

Бакиров Аскар Дауылбаевич

Достижения учащихся:

Районный этап республиканской олимпиады по математике

№	Ф.И.	год	Занятое место
1	Какпетов Данияр	2018	3
2	Асанова Замира	2021	3

Раойнный этап дебатного турнира

№	Ф.И.	год	Занятое место
1	Биджиева Эмина и Пурлис Анна (ДК «Феникс»)	2021	1
2	Афанасьева София и Ясневский Артемий (ДК «Феникс»)	2022	3

Областной этап дебатного турнира

№	Ф.И.	год	Занятое место
1	Биджиева Эмина и Пурлис Анна (ДК «Феникс»)	2022	участники

Ахметова Гульмира Исаевна –учитель казахского языка и литературы достижение учящихся

2020 жыл

7-11 сынып оқушылары арасында өткен «Жарқын болашақ» республикалық қазақ тілі олимпиадасының аудандық кезеңіндн «Әнші -бұлбұлдар» бағыты бойынша

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Сагынова Молдир	2

2022 жыл

Қазақ тілі және әдебиеті пәні бойынша 8 халықаралық олимпиадасының жеңімпазы

№	Ф.И. уч-ся	Занятое место
1	Пимонова Алина	Диплом 1 степени

Толеген Сайрангуль учитель казахского языка и литературы

Достижения учащихся за 2018-2019 учебный год

№	ФИО	Наименование	Место
1	Асанова Замира	«Дарын» республикалық олимпиада «Тіл-мемлекет тәуелсіздігінің символы»	2
2	Иманберлина Дана	Аудандық конкурс «Тіл дарыны»	Қатысқаны үшін

Достижения учащихся за 2019-2020 учебный год

№	ФИО	Наименование	Место
1	Подболячная Ангелина	Аудандық конкурс «Иманжүсіп оқулары»	3
2	Эберлинг Ангелина	Аудандық конкурс «Иманжүсіп оқулары» (эссе)	3
3	Ткалич Артем	Аудандық конкурс «Иманжүсіп оқулары»	қатысқаны үшін

Достижения учащихся за 2021-2022 учебный год

№	ФИО	Наименование	Место
1	Иманберлина Дана	Аудандық конкурс «Абай оқулары» (эссе)	3

Достижения учащихся за 2022-2023 учебный год

№	ФИО	Наименование	Место
1	Исмаилова Меруерт	Аудандық конкурс «Абай оқулары»	Қатысқаны үшін
2	Шерстюк Анастасия	«Ұлы дала баласы» облыстық кезең	1
3	Исмаилова Меруерт	«Ұлы дала баласы» облыстық кезең	1
4	Никитина Анастасия	«Ұлы дала баласы» облыстық кезең	1

Черепанова Н.В. учитель математики.

Интеллектуальная игра-конкурс «Кенгуру –математика для всех.

2022-2023г.

		класс	место
1	Пимонова Алина	7б	3 место
2	Приб Виолетта	7б	3 место
3	Черепанов Валерий	10	1 место

Районная предметная олимпиада.

2022-2023г.

		класс	место
1	Приб Виолетта	7б	3 место
2	Черепанов Валерий	10	2 место

2020-2021г.

		класс	место
1	Фогель Валерия	9	3 место
2	Шакенов Адильхан	11	3 место

Районный конкурс проектов «Аршалы дарыны».

2021-2022г.

		класс	место
1	Никитин Данил	8а	2 место

Победитель второго тура олимпиады «IQANAT».

2021-2022г.

Лагутик Данил

9б

победитель

Плотникова Лариса Николаевна учитель начальных классов

Первая Республиканская предметная олимпиада по математике. 2021 г.

№	Ф. И. уч-ся	Занятое место
1	Асадулина Милина	1
2	Меркер Илья	1

№	Ф. И. уч-ся	Занятое место
1	Кобзева Арина	1

Республиканская олимпиада для школьников «Юные таланты» . 2021 г

Международный конкурс по русскому языкознанию «Русский медвежонок» . 2022 г

№	Ф. И. уч-ся	Занятое место
1	Шакенов Ануар	1

Международная предметная олимпиада по математике. 2022 г

№	Ф. И. уч-ся	Занятое место
1	Черняков Даниил	1
2	Потапов Богдан	1
3	Мищенко Артем	1
4	Барышникова Кристина	1
5	Шакенов Ануар	1
6	ВОЛЧКОВА кАТЯ	1
7	Меркер Илья	1

Республиканская олимпиада «Акбота» 2023 г

№	Ф. И. уч-ся	Занятое место
1	Захаров Артем	3

Учитель начальных классов : Биджиева Зейнеш Сейлхановна

За период 2018 – 2023 гг

№	ФИ	Награда	Год
1.	Ковалёва Алина Евгеньевна	«Акбота» -интеллектуальная олимпиада , Диплом, 2 место	2023 г.
2.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Международный конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех», Диплом, 2 место	2022 г.
3.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Областной творческий конкурс «Вдохновение», Диплом 1 степени	2022г.
4.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Загадочный мир космоса», Грамота 3 место	2019 г.
5.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Из отходов в доходы», Грамота, 2 место	2019 г.
6.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс стихотворений «Цвети, мой Казахстан!»,Грамота, 2 место	2018 г.
7.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс творческих работ «Цвети, мой Казахстан!», Грамота, 3 место	2019 г.
8.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Экология глазами детей», Грамота 1 место	2019 г.
9.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Здоровое поколение», Грамота 1 место	2019 г.
10.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Я + ТЫ + =МЫ» Грамота 2 место	2020 г.
11.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Не шути с огнём!», Грамота 1 место	2021 г.
12.	Ковалёва Алина Евгеньевна	Конкурс рисунков «Эхо Великой Победы», Грамота 1 место	2021 г.
13.	Крайнова Валерия Андреевна	Районная олимпиада по математике, Грамота	2021 г.
14.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс чтецов «Моя гордость – мой Независимый Казахстан», Грамота, 2 место	2020 г.
15.	Крайнова Валерия Андреевна	Литературный марафон «Дружба – колыбель единства» Грамота	2021 г.
16.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс рисунков «Экология глазами детей», Грамота 1 место	2019 г.
17.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс чтецов «Я – патриот своей родины»,Грамота 3 место	2019 г.
18.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс творческих работ «Цвети, мой Казахстан», Грамота 2 место	2019 г.
19.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс рисунков «Загадочный мир космоса», Грамота 1 место	2019 г.
20.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс рисунков «Утром, вечером и днём осторожен будь с огнём!», Грамота 3 место	2019 г.
21.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс чтецов «Семья – волшебный символ жизни», Грамота 2 место	2020 г.
22.	Крайнова Валерия Андреевна	Районный конкурс рисунков «Мой любимый кино -герой», Грамота 3 место	2018 г.
23.	Крайнова Валерия Андреевна	Конкурс чтецов «Я горжусь тобой, мой Казахстан!», Грамота 3 место	2018 г.
24.	Кабдылкаир Мансур	Республиканская межшкольная метапредметная олимпиада «Весенний олимп» , Диплом 1 степени	2021 г.

Шимбаев Алишер Маратович-учитель физической культуры

Районный конкурс проектов «Зерде» среди 2-7 классов

2022год

№	Ф.И. участника	Занятое место
1	Пимонова Алина	2 место

Районные соревнования по волейболу среди 7-8 классов

2023 год

№	Ф.И. участников	Занятое место
1	Зулкарнай Асанали	3 место
2	Ахметов Али	3 место
3	Сокирко Кирилл	3 место
4	Базилов Мират	3 место
5	Кайратов Каир	3 место
6	Отеген Ильяс	3 место

Школьные соревнования по волейболу 2021 год

№	Класс	Занятое место
1	Команда 10 класса	1 место
2	Команда 11 класса	2 место

Школьные соревнования по волейболу, посвященные Дню вывода войск из Афганистана 2023 год

№	Класс	Занятое место
1	Команда 11 класса	1 место
2	Команда 10 класса	2 место
3	Команда 9 класса	3 место

Районный турнир по легкой атлетике посвященный году детей

2022 год

№	Команда	Место
1	Команда ООШ №1	3 место

Турнир по баскетболу посвященный «Дню Независимости РК»

2022 год

№	Команда	Место
1	Команда ООШ №1	1 место

Раздел №3 Контингент обучающихся

В числе основных задач школы – реализация главного приоритета государственной политики в области образования – обеспечение доступности и качества образования, удовлетворение образовательных запросов субъектов учебно-воспитательного процесса. Контингент учащихся школы из года в год остаётся на одном уровне. Школа пользуется авторитетом среди родительской общественности, показателем чему является возросшая потребность обучения своих детей в школе. Установившаяся норма функционирования общеобразовательных классов создает возможность для реализации главного приоритета государственной политики в области образования – обеспечения доступности и качества образования, удовлетворение образовательных запросов субъектов учебно-воспитательного процесса. (Структура контингента обучающихся в приложении Форма №8)

Численность учащихся на начало 2020-2021 учебного года контингент учащихся составил 504 учащихся. По уровням образования: в начальной школе 203; в среднем звене 245; в старшем звене 56 учащихся.

Всего было классов: 21

1 «А» - 26 6 «А» - 24 11 «А» - 25

1 «Б» - 26 6 «Б» - 25

2 «А» - 29 7 «А» -27

2 «Б» - 29 7 «Б» - 26

3 «А» - 26 8 «А» - 21

3 «Б» - 21 8 «Б» - 21

4 «А» - 24 9 «А» - 29

4 «Б» - 22 9 «Б» - 28

5 «А» - 21 10 «А» - 13

5 «Б» - 23 10 «Б» - 18

В течение 2020-2021 учебного года проходило движение учащихся.

1 четверть: Прибыло – 4 Выбыло - 9

2 четверть: Прибыло – 1 Выбыло - 3

3 четверть: Прибыло - 5 Выбыло - 6

4 четверть: Прибыло - 0 Выбыло – 2

Список детей с ООП по школе

обучающихся по специальной учебной программе 1 типа за 2020-2021 учебный год

№	ФИО	класс
1	Сатыбалдина Наргиза	1 “б” класс
2	Каст Данил	6 “б” класс
3	Рустемов Ануар	6 “б” класс
4	Морозов Владимир	6 “б” класс

Список детей – инвалидов, обучающихся на дому и в школе по школе на 01.09.2020 г

№	ФИО ребёнка	Дата рождения	класс	диагноз	Место и форма обучения
1	Пархоменко Виктор	02.07.2009г	5б	Деформация стопы. Обучение по общеобразовательной программе.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе в школе
2	Каст Данил	16.11.2006г	6б	ПИН. Эозинофильная гранулёма теменной кости справа. ВПР ЦНС. Микро кисты в стволе мозолистого тела. Гидромиелия на уровне Тh11 по LI. Парез правой стопы.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом на дому
3	Морозов Владимир (ЛУО)	07.09.2005г	9б	F02.8. (F70?) ДЦП, гиперкинетическая форма средней степени тяжести. Тетрапирамидный синдром	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом 1 типа на дому
4	Рустемов Ануар (УУО)	29.03.2008г	6б	F 84.11 Специфическое развитие речи	Обучение и воспитание по специальной учебной программе 2 типа в школе
5	Трубицкий Владимир	10.05.2005г	9а	Гемофилия «А» средней степени тяжести. Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом на дому
6	Фролик Марина	18.03.2004г	10б	Приобретённая апластическая анемия	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе в школе
7	Евтухов Иван (выбыл)	11.10.2011г	3б	Сахарный диабет инсулинпотребный. Резедуально-органическое поражение ЦНС. НВОНР.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом на дому
8	Есентай Альмира	05.08.2005г	9б	Симптомическая эпилепсия со сложными парциальными и вторично-генерализованными судорожными приступами.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом в школе
9	Гоголина Анна	18.02.2006г	8а	Врожденная первичная адентия временных и постоянных зубов верхней и нижней челюсти. Эктодермальная дисплазия, ангидротическая форма.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе в школе
10	Воевода Владислав	20.11.2007г	6а	С 91.0 Острый лимфобластный лейкоз, FAB L1,B2 с коэкспрессией миелоидных антигенов СД 117 и СД13. Группа стандартного риска. Период клинико-гематологической ремиссии.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе в школе
11	Иманберлин Нурмагамбет	27.06.2007г	7б	Двухсторонняя НСТ 3-4 ст ОНР 2-3 уровня по Назаровой	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом в школе
12	Тналина Мерей	13.07.2007г	7б	Двухсторонняя НСТ 4 степени. Состояние после КИ. ОНР 2-3 уровня по Левиной	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом в школе
13	Висаитов Александр (инв)	25.06.2012г	2б	ВПРМВС. Хронический вторичный пиелонефрит. Рецидивирующее течение. ХБП 3ст. Поликистоз почек.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе в школе

Список детей- инвалидов и детей с ООП,

обучающихся на дому по школе №1 на 01.09.2020г

№	ФИО ребёнка	Дата рождения	класс	диагноз	Место и форма обучения
1	Каст Данил	16.11.2006г	6б	ПИН. Эозинофильная гранулёма теменной кости справа. ВПР ЦНС. Микро кисты в стволе мозолистого тела. Гидромиелия на уровне Тh11 по LI. Парез правой стопы.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом на дому
2	Морозов Владимир (ЛУО)	07.09.2005г	9б	F02.8. (F70?) ДЦП, гиперкинетическая форма средней степени тяжести. Тетрапирамидный синдром	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом 1 типа на дому
3	Трубицкий Владимир	10.05.2005г	9а	Гемофилия «А» средней степени тяжести. Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом на дому
4	Евтухов Иван	11.10.2011г	3б	Сахарный диабет инсулинпотребный. Резедуально-органическое поражение ЦНС. НВОНР.	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом на дому
5	Рустемов Ануар	29.03.2008	6б	F84.11	Обучение и воспитание по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом 2 типа на дому

На начало 2021-2022 года контингент учащихся составил 498 учащихся. По уровням образования: в начальной школе 201; в среднем звене 248; в старшем звене 49 учащихся.

Всего было классов: 22

1 «А» - 26 6 «А» - 23

1 «Б» - 24 6 «Б» - 23

2 «А» - 24 7 «А» -25

2 «Б» - 23 7 «Б» - 25

3 «А» - 20 8 «А» - 25

3 «Б» - 22 8 «Б» - 25

3 «В» - 17 9 «А» - 26

4 «А» - 25 9 «Б» - 21

4 «Б» - 20 10 «А» - 23

5 «А» - 27 11 «А» - 13

5 «Б» - 28 11 «Б» - 13

В течение 2021-2022 учебного года проходило движение учащихся.

1 четверть: Прибыло – 6 Выбыло - 7

2 четверть: Прибыло – 6 Выбыло - 3

3 четверть: Прибыло - 3 Выбыло - 1

4 четверть: Прибыло - 5 Выбыло- 3

2021-2022 учебный год ( на конец года)

класс	Всего учащихся	Детей с ООП	диагноз
1а	26	1	Задержка психического развития. Нарушения речи ( недоразвитие речи 2 уровня)-1
1б	24	-
2а	24	2	Нарушение звукопроизношения-1 F 71. Энкопрез 1 степени-1
2б	23	1	Задержка психического развития. (заболевание крови) -1
3а	20	2	Нарушение речи-2
3б	22	3	F 83.ОНР 3 уровня-1 ВПРМВС: Хронический вторичный пиелонефрит. Поликистоз почек-1 Нарушение речи -1
3в	17	2	Нарушение звукопроизношения-1 F 83.ОНР 3 уровня. Н02.4ОD Частичный птоз верхнего века-1
4а	25	-
4б	20	2	Нарушение речи, заикание клонического типа-1 Боковой сигматизм. ОНР 3 уровня-1
5а	27	1	Задержка психического развития-1
5б	28	-
6а	23	-
6б	23	3	НВОНР-1 Эквино-варусная деформация правой стопы. Состояние после операции-1 F8-1
7а	25	6	Легкие нарушения интеллекта-1 Невротическое заикание клонического типа средней тяжести-1 Пограничная интеллектуальная недостаточность-2 G40-1 Электроожог вольтовой дугой 60%-1
7б	25	2	F83-1 Нарушения общения и социального взаимодействия. Умеренные нарушения интеллекта-1
8а	25	1	F83-1
8б	25	4	Бронхиальная астма средней степени тяжести-1 F83-1 Двухсторонняя нейросенсорная тугоухость 3-4 степени. ОНР- 2 уровня по Назаровой-1 Двухсторонняя НСТ 4ст-1
9а	26	1	Врожденная первичная адентия временных и постоянных зубов верхней и нежней челюсти-1
9б	21	2	F 70/ F 84.02 Невротическое заикание средней степени -1 Нарушение речи-1
10	23	1	ВПС. ДМПП вторичного типа. Открытый артериальный проток.Легочная гипертензия-1

На начало 2022-2023 года контингент учащихся составил 492 учащихся. По уровням образования: в начальной школе 199; в среднем звене 263; в старшем звене 40 учащихся.

Всего классов: 22

1 «А» - 19 6 «А» - 20

1 «Б» - 18 6 «Б» - 21

6 «В»-17

2 «А» - 25 7 «А» -23

2 «Б» - 26 7 «Б» - 25

3 «А» - 26 8 «А» - 26

3 «Б» - 24 8 «Б» - 26

4 «А» - 20 9 «А» - 26

4 «Б» - 24 9 «Б» - 27

4 «В» - 17 10 «А» - 19

5 «А» - 23 11 «А» - 21

5 «Б» - 29

В течение 2022-2023 учебного года проходило движение учащихся.

1 четверть: Прибыло – 13 Выбыло - 6

2 четверть: Прибыло – 6 Выбыло - 6

3 четверть: Прибыло - 7 Выбыло - 4

4 четверть: Прибыло - 2 Выбыло - 2

2022-2023 учебный год ( на конец года)

класс	всего учащихся	Детей с ООП	диагноз
1а	19	1	Задержка психического развития-1
1б	18	2	Задержка психического развития-1 Задержка психического развития, нарушение зрения.-1
2а	25
2б	26	2	Задержка психического развития-1 Нарушение речи-1
3а	26	2	Нарушение речи-1 Умеренные нарушения интеллекта-1
3б	24	-
4а	20	1	Нарушения речи-1
4б	24	2	Задержка психического развития-1 ВПРМВС: Хронический вторичный пиелонефрит. Поликистоз почек-1
4в	17	3	Задержка психического развития-2 Задержка психического развития. Нарушение зрения-1
5а	23	-
5б	29	1	Задержка психического развития-1
6а	20	1	Задержка психического развития-1
6б	21	-
6в	17	-
7а	23	-
7б	25	2	Эквино-варусная деформация правой стопы. Состояние после операции-1 Задержка психического развития-1
8а	26	6	Легкие нарушения интеллекта-1 Невротическое заикание клонического типа средней тяжести-1 Задержка психического развития-2 Пограничная интеллектуальная недостаточность-2
8б	26	2	Задержка психического развития-1 Нарушения общения и социального взаимодействия. Умеренные нарушения интеллекта-1
9а	26	-
9б	27	4	Пограничная интеллектуальная недостаточность-1 Бронхиальная астма средней степени тяжести-1 Двухсторонняя нейросенсорная тугоухость 3-4 степени. ОНР- 2 уровня по Назаровой-1 Двухсторонняя НСТ 4ст-1

Секретарем школы ведутся в соответствии с установленными правилами алфавитная книга, документы по переводу, приему учащихся.

Личные дела учащихся оформлены в соответствии с установленным требованиями, номера личных дел совпадают с номерами в алфавитной книге. Размещены в регистровой папке по классам, хранятся в приемной директора. Ответственность за их хранение и оформление несет делопроизводитель и секретарь.

Раздел №4. Учебно-методическая работа

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результат обучения:

Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителей организации образования, требованиям ГОСО начального, основного среднего и общего среднего образования и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования

Рабочий учебный план на 2022-2023 учебный год был составлен в соответствии с Приказами МОН РК:

«Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348); − «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500); − «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115); − Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация» − «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125); – «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22 мая 2020 года № 216); − «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» (приказ МОН РК от 26 июля 2019 года №334); − «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов» (приказ МОН РК № 595 от 30 октября 2018 года); − «Об утверждении Типовых правил деятельности видов специальных организаций образования» (приказ МОН РК от 14 февраля 2017 года № 66);

Продолжительность учебного года составлял в 1-ых классах 35 учебных недель, во 2-11 (12)-ых классах – 36 учебных недель.

В Типовой учебный план начального образования для 1-ых классов с русским языком обучения внесены следующие изменения: - изучался предметы «Казахский язык», «Букварь» и «Обучение грамоте»; - предмет «Иностранный язык» исключен; 14 - предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство»

Рабочий учебный план на 2022-2023 учебный год был составлен в соответствии с Приказами МОН РК:

Рабочий учебный план был согласован с руководителем отдела образования и утвержден директором школы.

Рабочий учебный план (обновленного содержания) начального образования составлен на основе Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 и содержит в себе следующие образовательные области:
1. Язык и литература

2. Математика и информатика

3. Естествознание

4. Человек и общество

5. Технология и искусство

6. Физическая культура.

На 1 сентября 2022-2023 учебного года в начальном звене значилось 199 учащихся, которые обучались в 9 классах: 1 «А», «Б», 2 «А», «Б», 3 «А», «Б», 4 «А», «Б», «В».

Общая недельная нагрузка в первых классах составила 20,5 часов, годовая -717,5 часов инвариативного компонента в каждом классе.

На образовательную область «Язык и литература» отводится 8 часов , она включает следующие предметы: Букварь, обучение грамоте – 6 часов, казахский язык – 2 часа.

Образовательная область «Математика и информатика» - 4,5 часов, включает предмет «математика» -4 часа и «Цифровая грамотность» -0,5 часов.

Область «Естествознание» представлена предметом «Естествознание», на который отводится 1 час.

В образовательную область «Человек и общество» входят предмет «познание мира»- 1 час.

Образовательная область «Технология и искусство» -3 часа, представлена предметами «Трудовое обучение»-1 час, «Изобразительное искусство» «Музыка» - 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» включает предмет «физическая культура», на который отводится 3 часа.

_____________________________________________________________

Общая нагрузка, во-вторых, классах составляет 24 часа. Годовая нагрузка составила 864 часов инвариативного компонента в каждом классе.

Образовательная область «Язык и литература»: всего 12 часов.

Предметы: русский язык -4 часа, литературное чтение – 3 часа, казахский язык – 3 часа, английский язык- 2 часа.

Образовательная область «Математика и информатика» - 5 часов. Предмет – математика – 4 часа, цифровая грамотность -1 час

Образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Естествознание», на который отводится 1 час.

В образовательную область «Человек и общество» входит предмет «познание мира»- 1 час

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа.

Предметы «Художественный труд»-1 час, «Музыка» - 1 час.

_____________________________________________________________

Общая недельная нагрузка в 3 классах составляет 26 часов. Годовая нагрузка составила 936 часов инвариативного компонента в каждом классе.

Образовательная область «Язык и литература»: всего 12 часов.

Предметы: русский язык -4 часа, литературное чтение – 3 часа, казахский язык – 3 часа, английский язык- 2 часа.

Образовательная область «Математика и информатика» - 6 часов. Предмет – математика (5часов), цифровая грамотность - 1 час.

Образовательная область «Естествознание» - 2 часа представлена предметом «Естествознание», на который отводится 2 часа.

В образовательную область «Человек и общество» входит предмет «познание мира»- 1 час

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа.

Предметы «Художественный труд»-1 час, «Музыка» - 1 час.

_____________________________________________________________

Общая недельная нагрузка в четвертых классах составляет 27 часов. Годовая нагрузка составила 972 часа инвариативного компонента в каждом классе.

Образовательная область «Язык и литература» -13 часов. Данные часы распределены между следующими предметами: русский язык -4 часа, литературное чтение – 3 часа, казахский язык – 4 часа, английский язык- 2 часа.

Образовательная область «Математика и информатика» - 6 часов. Предмет – математика -5 часов, цифровая грамотность - 1 час.

Образовательная область «Естествознание» - 2 часа представлена предметом «Естествознание»- 2 часа.

В образовательную область «Человек и общество» входит предмет «познание мира»- 1 час

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа.

Предметы: «Художественный труд»-1 час, «Музыка» - 1 час.

РУП 5-9 классы

Рабочий учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования составлен на основе Приложение 7 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстанот 8 ноября 2012 года № 500 и содержит в себе следующие образовательные области инвариативного компонента: язык и литература, математика и информатика, естествознание, человек и общество, технология и искусство, физическая культура. В качестве вариативного компонента в каждом классе введен курс «Глобальные компетенции».

В пятых классах общая недельная нагрузка инвариативной части составила 29 часов, вариативной части – 0,5 час в каждом классе. Общая нагрузка -29,5 часов в неделю , что в год составило 1044 часа инвариативного компонента и 18 часа вариативного компонента. Общая годовая нагрузка – 1062 часов.

Образовательная область «Язык и литература»-12 часов представлена в 5 классах следующими предметами: русский язык – 3 часа, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 4 часа, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Математика и информатика»: 6 часов. Предметы: математика – 5 часов, информатика – 1 час.

Образовательная область «Естествознание» (2 часа) включает предмет «Естествознание» - 2 часа.

Образовательная область «Человек и общество» - 3 часа. Предметы: История Казахстана – 2 часа, всемирная история -1 час

Образовательная область «Технология и искусство » - 3 часа. Художественный труд – 2 часа, музыка – 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Добропорядочность и этика» - 0,5 час.

В шестых классах общая недельная нагрузка инвариативной части составила 29 часов, вариативной части – 0,5 час в каждом классе. Общая нагрузка -29,5 часов в неделю , что в год составило 1054 часа инвариативного компонента и 34 часа вариативного компонента. Общая годовая нагрузка – 1088 часов.

Образовательная область «Естествознание» (2 часа) включает предмет «Естествознание» - 2 часа.

Образовательная область «Технология и искусство » - 3 часа. Художественный труд – 2 часа, музыка – 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Экология» - 0,5 час.

В седьмых классах объем общей недельной инвариативного компонента нагрузки составил 32 часа, годовая общая нагрузка – 1152 часов. 0,5 час – вариативной части, 18 часов в год. Максимальная учебная нагрузка – 32,5 часов – 1170 часов в год.

Образовательная область «Язык и литература» -12 часов в неделю включает следующие предметы: русский язык – 3 часа, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 4 часа, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Математика и информатика»- 6 часов недельной нагрузки. Предметы: алгебра – 3 часа, геометрия – 2 часа, информатика – 1 час в неделю.

Образовательная область «Естествознание» - 7 часов в неделю. Предметы: физика- 2 часа, химия – 1 час, биология – 2 часа, география- 2 часа.

Образовательная область «Человек и общество» - 3 часа. Предметы: История Казахстана – 2 часа, всемирная история -1 час.

Образовательная область «Технология и искусство» - 1 час представлена предметом «Художественный труд» – 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» -0,5 час.

В-восьмых, классах объем максимальной учебной нагрузки составил 33,5 часов, из них 33 часов инвариативной части, 0,5 час – вариативного компонента. Общая годовая нагрузка – __1206____ часов: инвариативный компонент __1188___ часов.

Образовательная область «Язык и литература» -12 часов в неделю включает следующие предметы: русский язык – 2 часа, русская литература – 3 часа, казахский язык и литература – 4 часа, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Естествознание» - 8 часов в неделю. Предметы: физика- 2 часа, химия – 2 часа, биология – 2 часа, география- 2 часа.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Предмет «Физическая культура» -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Медиаграмотность» -0,5 час.

Объем общей недельной нагрузки в 9 классах составил 35 часов, из них инвариативная часть – 34 ч, вариативная часть – 1 час. Общая годовая нагрузка составила ____1260__ часов, инвариативный компонент __1224___, _36__ часа – вариативная часть.

Образовательная область «Язык и литература» -12 часов в неделю включает следующие предметы: русский язык – 2 часа, русская литература – 3 часа, казахский язык и литература – 4 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Человек и общество» - 4 часа. Предметы: История Казахстана – 2 часа, всемирная история -1 час, основы права – 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Предмет «Физическая культура» -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Светскость и основы религиоведения» -1 час.

10-11 класс

Рабочий учебный план (обновленного содержания) общего среднего образования естественно-математического направления составлен на основе Приложение 88 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от « » 2022 года № Приложение 88 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500

Общая недельная нагрузка в 10 классе составляет 34 часов, 35 из которых часы инвариативного компонента и 1 час вариативной части.

Общая годовая нагрузка составляет __1260__ часов: _1224____ часа инвариативного компонента, __36__ часа – вариативного компонента.

Часы нагрузки распределены между учебными предметами следующим образом: русский язык -1 час, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 4 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа, алгебра и начала анализа – 4 часа, геометрия -2 часа, информатика – 2 часа, физика – 2 часа, химия – 2 часа, биология – 2 часа, география – 2 часа, история Казахстана -2 часа, всемирная история – 1 час, основы права – 1 час, начальная военная и технологическая подготовка– 1 час, физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Основы предпринимательства и бизнеса» -1 час.

Общая недельная учебная нагрузка в 11 классе составляет 35 часов в 34 часов – инвариативной части, 1 час –вариативного компонента. Общая годовая нагрузка составляет__1260___ часов: _1224____ часа инвариативного компонента, 36 часов – вариативного компонента.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Основы предпринимательства и бизнеса» -1 час

Рабочий учебный план на 2021-2022 учебный год был составлен в соответствии с Приказами МОН РК:

«Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования» (далее – ГОСО) (приказ МОН РК от 31 октября 2018 года № 604 (с изм. и допол. на 28 августа 2020 года № 372)

«Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115 (с изм. и допол. на 27 ноября 2020г. №496).

«О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан" № 415 от 20 августа 2021 года.

Рабочий учебный план был согласован с руководителем отдела образования и утвержден директором школы.

Рабочий учебный план (обновленного содержания) начального образования составлен на основе Приложения 2 к приказу Министра образования и науки РК от 20 августа №415 и содержит в себе следующие образовательные области:
1. Язык и литература

2. Математика и информатика

3. Естествознание

4. Человек и общество

5. Технология и искусство

6. Физическая культура.

На 1 сентября 2021-2022 учебного года в начальном звене значилось 201 учащихся, которые обучались в 9 классах: 1 «А», «Б», 2 «А», «Б», 3 «А», «Б», «В», 4 «А», «Б». 1 сентября 2021 года были разделены третьи классы и образован 3 «В» класс.

Общая недельная нагрузка в первых классах составила 22,5 часов, годовая -742,5 часов инвариативного компонента в каждом классе.

На образовательную область «Язык и литература» отводится 10 часов , она включает следующие предметы: Букварь, обучение грамоте – 6 часов, казахский язык – 2 часа, английский язык -2 часа.

Образовательная область «Математика и информатика» - 4,5 часов, включает предмет «математика» -4 часа и «Цифровая грамотность» -0,5 часов, который был введен со второго полугодия.

Область «Естествознание» представлена предметом «Естествознание», на который отводится 1 час.

В образовательную область «Человек и общество» входят предметы «познание мира»- 1 час и «самопознание» - 1 час.

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа, представлена предметами «Художественный труд»-1 час и «Музыка» - 1 час.

Общая нагрузка во вторых классах составляет 24 часа, так как цифровая грамотность вводится с третьего класса. Годовая нагрузка составила 816 часов инвариативного компонента в каждом классе.

Образовательная область «Язык и литература»: всего 12 часов.

Предметы: русский язык -4 часа, литературное чтение – 3 часа, казахский язык – 3 часа, английский язык- 2 часа.

Образовательная область «Математика и информатика» - 4 часа. Предмет – математика.

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа.

Предметы «Художественный труд»-1 час, «Музыка» - 1 час.

Общая недельная нагрузка в 3 классах составляет 27 часов. Годовая нагрузка составила 918 часов инвариативного компонента в каждом классе.

Образовательная область «Язык и литература»: всего 12 часов.

Предметы: русский язык -4 часа, литературное чтение – 3 часа, казахский язык – 3 часа, английский язык- 2 часа.

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа.

Предметы «Художественный труд»-1 час, «Музыка» - 1 час.

Общая недельная нагрузка в четвертых классах составляет 28 часов. Годовая нагрузка составила 952 часа инвариативного компонента в каждом классе.

Образовательная область «Естествознание» - 2 часа представлена предметом «Естествознание»- 2 часа.

Образовательная область «Технология и искусство» -2 часа.

Предметы: «Художественный труд»-1 час, «Музыка» - 1 час.

Рабочий учебный план (обновленного содержания) основного среднего образования составлен на основе Приложения 7 к приказу Министра образования и науки РК от 20 августа №415 и содержит в себе следующие образовательные области инвариативного компонента: язык и литература, математика и информатика, естествознание, человек и общество, технология и искусство, физическая культура. В качестве вариативного компонента в каждом классе введен курс «Глобальные компетенции».

В пятых классах общая недельная нагрузка инвариативной части составила 31 час, вариативной части – 1 час в каждом классе. Общая нагрузка -32 часа в неделю , что в год составило 1054 часа инвариативного компонента и 34 часа вариативного компонента. Общая годовая нагрузка – 1088 часов.

Образовательная область «Язык и литература»(13 часов) представлена в 5 классах следующими предметами: русский язык – 3 часа, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 5 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Естествознание»(2 часа) включает предмет «Естествознание» - 2 часа.

Образовательная область «Человек и общество» - 4 часа. Предметы: История Казахстана – 2 часа, всемирная история -1 час, самопознание -1 час.

Образовательная область «Технология и искусство » - 3 часа. Художественный труд – 2 часа, музыка – 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Добропорядочность и этика» - 1час.

В шестых классах общая недельная нагрузка инвариативной части составила 31 час в неделю, вариативного компонента – 1 час. Общая недельная нагрузка – 32 часа, годовая -1054 часа инвариативного компонента, 34 часа вариативной части. Общая годовая нагрузка – 1088 часов.

Образовательная область «Язык и литература» -13 часов. Предметы: русский язык – 3 часа, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 5 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Естествознание»(2 часа) включает предмет «Естествознание» - 2 часа.

Образовательная область «Технология и искусство » - 3 часа. Художественный труд – 2 часа, музыка – 1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Экология» -1 час.

В седьмых классах объем общей недельной нагрузки составил 35 часов, годовая общая нагрузка – 1190 часов. Из них 34 часа–инвариативного компонента , что составило 1156 часов в год , 1 час – вариативной части, 34 часа в год.

Образовательная область «Язык и литература» (13 часов в неделю) включает следующие предметы: русский язык – 3 часа, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 5 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Физическая культура -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» -1 час.

В восьмых классах объем недельной нагрузки составил 36 часов, из них 35 часов инвариативной части, 1 час – вариативного компонента. Общая годовая нагрузка – 1224 час: инвариативный компонент 1190 часов, 34часа вариативной части.

Образовательная область «Язык и литература» (13 часов в неделю) включает следующие предметы: русский язык – 2 часа, русская литература – 3 часа, казахский язык и литература – 5 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Предмет «Физическая культура» -3 часа.

Вариативный компонент представлен курсом «Глобальные компетенции», а именно «Медиаграмотность» -1 час.

Объем общей недельной нагрузки в 9 классах составил 37 часов, из них инвариативная часть – 36 ч, вариативная часть – 1 час. Общая годовая нагрузка составила 1258 часов, инвариативный компонент 1224, 34 часа – вариативная часть.

Образовательная область «Человек и общество» - 5 часов. Предметы: История Казахстана – 2 часа, всемирная история -1 час, основы права – 1 час, самопознание -1 час.

Образовательная область «Физическая культура» - 3 часа. Предмет «Физическая культура» -3 часа.

Рабочий учебный план (обновленного содержания) общего среднего образования естественно-математического направления составлен на основе Приложения 33 к приказу Министра образования и науки РК от 20 августа №415, Приложения 102 к приказу Министра образования и науки

Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 .

Общая недельная нагрузка в 10 классе составляет 37 часов, 36 из которых часы инвариативного компонента и 1 час вариативной части.

Общая годовая нагрузка составляет 1258 часов: 1224 часа инвариативного компонента, 34 часа – вариативного компонента.

Часы нагрузки распределены между учебными предметами следующим образом: русский язык -1 час, русская литература – 2 часа, казахский язык и литература – 5 часов, иностранный язык (английский) – 3 часа, алгебра и начала анализа – 4 часа, геометрия -2 часа, информатика – 2 часа, физика – 2 часа, химия – 2 часа, биология – 2 часа, география – 2 часа, история Казахстана -2 часа, всемирная история – 1 час, основы права – 1 час, самопознание – 1 час, начальная военная и технологическая подготовка– 1 час, физическая культура -3 часа.

Общая недельная учебная нагрузка в одиннадцатых классах составляет 37 часов в каждом классе, 36 часов – инвариативной части, 1 час –вариативного компонента. Общая годовая нагрузка составляет 1258 часов: 1224 часа инвариативного компонента, 34 часа – вариативного компонента.

(Сканкопии рабочего учебного плана, расписание занятий загружены в папке «РУП 2021-2022»)

Расписание занятий было составлено согласно рабочему учебному плану и утверждено директором школы, согласовано с родительским комитетом

Рабочий учебный план за 2020-2021

Начало 2020-2021 учебного года – 1 сентября 2020 года.

Завершение учебного года – 25 мая 2021 года.

Каникулы в 1-11(12) классах:

осенние – 7 дней (с 26 октября по 1 ноября 2020 года включительно),

зимние – 11 дней (с 31 декабря 2020 года по 10 января 2021 года включительно),

весенние – 13 дней (с 24 марта по 5 апреля 2021 года включительно);

в 1-х классах: дополнительные каникулы – 7 дней (с 1 по 7 февраля 2021 года включительно

Образовательный процесс в 1-4-х классах будет осуществлялся на основе:

✓ Государственного общеобязательного стандарта начального образования,

утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с внесенными изменениями и дополнениями № 182 от 5 мая 2020 года);

✓ Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с внесенными изменениями и дополнениями на 4 сентября 2018 г. № 441);

✓ Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с внесенными изменениями и дополнениями на 8 апреля 2016 г. № 266 по предмету «Самопознание»);

✓ Типовых правил приема на обучение в организации образования,

реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года № 564;

✓ приказ Министра образования и науки РК «О внесении изменений и

дополнений в некоторые приказы Министра образования и науки РК» от 26 июля 2019 года №334;

✓ приказ Министра образования и науки РК № 595 от 30 октября 2018

года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»

✓ приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 февраля 2017 года № 66 «Об утверждении Типовых правил деятельности видов специальных организаций образования»

Образовательный процесс в 5-11-х классах осуществлялся на основе:

✓ Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с

внесенными изменениями и дополнениями № 182 от 5 мая 2020 года);

✓ Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки

Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (с внесенными изменениями и дополнениями № 182 от 5 мая 2020 года);

✓ Типовых учебных планов основного среднего и общего среднего образования образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500

(с внесенными изменениями и дополнениями на 4 сентября 2018 г. № 441);

2018 года «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих типов»

✓ приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 февраля 2017 года № 66 «Об утверждении Типовых правил деятельности

видов специальных организаций образования»

✓ приказа исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 октября 2007 года № 502 «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями

образования в образовательной деятельности» (с внесенными последними изменениями на 16.05.2019 № 208);

✓ приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 18

марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»;

✓ приказа Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 «Об утверждении Санитарных правил

«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»

(с внесенными последними изменениями и дополнениями на 28.09.2018 № ҚР ДСМ-20).

✓ приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы»

РУП (обновленного содержания) начального образования

2 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 25 часов

3 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 27 часов

4 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 28 часов

РУП (обновленного содержания) основного среднего образования

5 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 32 часов

6 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 32 часов

7 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 35 часов

8 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 36 часов

9 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 37 часов

РУП (обновленного содержания) общего среднего образования естественно-математического направления

10 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 37 часов

11 классах максимальная учебная недельная нагрузка составлял в неделю 37 часов

(В приложении РУП и расписания занятий за 3 года)

освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам;

2021-2022 учебный год

Целью начального образования является создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития личности обучающегося, обладающего основами следующих навыков широкого спектра: 1) функционального и творческого применения знаний; 2) критического мышления; 3) проведения исследовательских работ; 4) использования информационно-коммуникационных технологий; 5) применения различных способов коммуникации, в том числе языковых навыков; 6) умения работать в группе и индивидуально.

Инвариантный компонент в начальных классах представлен следующими образовательными областями: язык и литература: букварь/обучение грамоте -1 класс, русский язык, литературное чтение- 2-4 классы, казахский язык, английский язык; математика и информатика: математика, цифровая грамотность – 1,3,4 классы; естествознание: естествознание; человек и общество: познание мира, самопознание; технология и искусство: музыка, художественный труд; физическая культура: физическая культура.

Цель основного среднего образования – формирование общей культуры личности, адаптация личности к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности, в том числе с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся.

Основные задачи основного среднего образования заключаются в формировании и развитии у обучающихся:

1) духовно-нравственных качеств;

2) системы базовых знаний по основам наук;

3) навыков самостоятельного обучения и личностного саморазвития;

4) навыков осуществления учебной, проектной, исследовательской деятельности;

5) навыков критического и творческого мышления;

6) навыков самореализации и взаимодействия в социуме.

Основное среднее образование обеспечивает освоение обучающимися базисных основ наук, формирование высокой духовно-нравственной культуры и культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение и самореализацию личности, формирование функциональной грамотности, реализацию предпрофильной подготовки.

В рамках образовательной области «Язык и литература» изучаются следующие предметы: «Казахский язык и литература», «Русский язык», «Русская литература», «Иностранный язык»- английский язык.

В рамках образовательной области «Математика и информатика» изучаются следующие предметы: «Математика» – 5-6 классы; «Алгебра» – 7- 9 классы; «Геометрия» – 7-9 классы; «Информатика» – 5-9 классы.

Образовательная область «Естествознание» представлена следующими предметами: естествознание -5,6 классы, биология - 7-9 классы, химия – 7-9 классы, физика – 7-9 классы, география -7-8 классы.

Содержание учебных предметов образовательной области «Человек и общество» реализуется в учебных предметах «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы права», «Самопознание».

Содержание образовательной области «Человек и общество» направлено на формирование у обучающихся основ знаний по общественно-гуманитарным наукам в рамках системы «Человек – Общество».

В рамках образовательной области «Искусство» изучаются следующие предметы: «Музыка» – 5, 6 классы, «Художественный труд» – 7-9 классы.

Целью учебного предмета «Физическая культура» в образовательной области «Физическая культура» обновленного содержания образования в 5-9 классах является развитие всех систем организма, совершенствование свойственных каждому обучающемуся физических качеств и связанных с ними способностей.

Цель общего среднего образования: создание благоприятного образовательного пространства для обеспечения академической готовности обучающихся к дальнейшему обучению и профессиональному самоопределению на основе развития широкого спектра навыков:

1) функциональное и творческое применение знаний;

2) критическое мышление;

3) ведение научно-исследовательских работ;

4) использование информационных и коммуникационных технологий;

5) использование разных способов общения;

6) умение работать в группах и индивидуально;

7) решение проблем и принятие решений.

Основные задачи общего среднего образования: 1) осуществление профильного обучения по естественно-математическим и социально-гуманитарным направлениям на основе согласования общеобязательных дисциплин и элективных профильных дисциплин; 2) обеспечение академической готовности обучающихся к поступлению в высшие учебные заведения на основе сочетания стандартного и продвинутого уровней преподавания предметов; 3) целенаправленное развитие духовно-нравственных качеств, коммуникативных, социальных, исследовательских навыков и умения решать проблемы на основе критического и творческого мышления; 4) содействие выпускникам в профессиональном самоопределении в соответствии с их интересами и способностями; 5) содействие выпускникам в формировании позитивного отношения к непрерывному обучению, готовности к карьерному росту и регуляции познавательного процесса в жизни.

В рамках образовательной области «Язык и литература» изучаются следующие предметы: «Русский язык», «Русская литература», «Казахский язык и литература», «Иностранный язык» - английский язык.

В рамках образовательной области «Математика и информатика» по учебным программам обновленного содержания изучаются следующие предметы: «Алгебра и начала анализа»; «Геометрия»; «Информатика».

В рамках образовательной области «Естествознание» по учебным программам обновленного содержания изучаются следующие предметы: «Физика», «География», «Биология», «Химия».

Образовательная область «Человек и общество» включает предметы «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы права», «Самопознание».

Образовательная область «Физическая культура». Физическая культура как учебный предмет в общеобразовательной школе способствует формированию личности, готовой к активной творческой самореализации в сфере общечеловеческой культуры.

В 2022-2023 учебном году организация начального образования в КГУ «Общеобразовательная школа №1 п.Аршалы Аршалынского района» осуществлялся по «Государственному общеобязательному стандарту начального образования» (далее – Стандарт) согласно приложению 2 к приказу Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 ««Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, после среднего образования».

Целью начального образования является создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития 70 личности обучающегося, владеющего основами следующих широкомасштабных навыков:

1) умение применять знания функционально и творчески;

2) критическое мышление;

3) умение проводить исследовательские работы;

4) уметь применять информационно-коммуникационные технологии;

5) овладение различными способами коммуникации, в том числе языковыми навыками;

6) навыки работы в группе и индивидуально.

В 2022-2023 учебном году согласно изменениям, внесенным в стандарт: Предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство», которые определены как самостоятельные учебные предметы только для 1-х классов. Содержание образовательной области «Технология и искусство» реализуется в учебных предметах: «Музыка», «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство». В соответствии с приказом МОН РК от 30 октября 2018 года №595 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующего вида» в организациях образования решением педагогического совета осуществляется организация учебно-воспитательного процесса путем выбора одного из этих учебных планов. Учебный предмет «Букварь» для 1 класса уровня начального образования изучался в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 26 марта 2021 года № 123. Цель учебного предмета «Букварь» - обучение грамоте, чтению и письму, усвоение основных языковых понятий и типов речи и формирование личности на основе национальных духовных ценностей. Задачи предмета «Букварь»: 1) адаптация к учебной деятельности; 2) формирование элементарных представлений (различение, сравнение, группирование и анализ) о звуке, слоге, слове, предложении, тексте (речи); 3) формирование умения распознавать звуки и буквы (печатные и письменные); 71 4) формирование навыков чтения (чтение слов по слогам, целыми словами, с пониманием текста, выразительное чтение) и письма; 5) совершенствование форм коммуникативной деятельности, обогащение словарного запаса; 6) формирование основ национальных духовных ценностей, любви к родному языку, Родине, народу, его культуре и традициям. Содержание учебного предмета «Букварь» Объем учебной нагрузки по предмету составляет 6 часов в неделю, всего – 96 часов. Базовое содержание учебного предмета «Букварь»: в процессе обучения выделяются два периода: до букварный – 12 часов, букварный – 84 часа. Задачи до букварного и букварного периодов реализуются с помощью учебника «Букварь». В учебнике «Букварь» используется последовательность введения букв группами: 1 четверть 1) а, у, и, о, ы – 10 часов 2) м, т, н, л, с, р, ш – 14 часов 3) к, п, б, г - 8 часов Примечание: на изучение буквы отводится 2 часа, оставшиеся 4 часа отводятся на повторение по усмотрению учителя. 2 четверть 1) д, з, ж- 6 часов 2) е, ё, в, й, ь, э, я, ю- 20 часов 3) х, ц, ч, щ, ф, ъ (разделительный)-12 часов. Примечание: на изучение буквы отводился 2 часа, на изучение букв у, ё, ю, я- 3 часа, оставшиеся 10 часов отводятся на повторение по усмотрению учителя. Содержание «Букваря» направлено на развитие навыков видов речевой деятельности: аудирования, произношения, чтения и письма. А также формирование умения производить звуковой анализ слов, обозначать ударный слог; обучение «чтению» звуковой модели слова с ориентировкой на гласные звуки; «чтению» схем-моделей предложений; развитие мелкой моторики рук (раскрашивание, рисование, штриховка в разных направлениях, обведение по контуру, написание элементов букв); развитие мышления, памяти, воображения, восприятия, внимания. Объем письменных работ 1 полугодия: графический диктант - 1-3 знака, буквенный диктант – 3-5 букв, слоговой диктант - 3-6 слогов, словарный диктант - 2-5 слов, диктант – 3-12 слов. Количество письменных работ устанавливается учителем в зависимости от уровня освоения и потребностей обучающихся. Рекомендуется систематическая ежедневная организация письменных работ. Объем текста, предоставленного для чтения, не должен превышать 4-6 предложений в начале букварного периода и 10 предложений в конце. Количество слов в каждом предложении не должно превышать 2-6.

Учебный предмет «Обучение грамоте» для 1 класса уровня начального образования изучался в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 27 ноября 2020 года № 496 (приложение 2). Цель учебного предмета «Обучение грамоте» – создание условий для формирования функционально грамотной личности в процессе освоения навыков аудирования (слушания), говорения, чтения и письма во взаимосвязи с формированием элементарных грамматических представлений. Для достижения поставленной цели на уроках обучения грамоте решались следующие задачи: 1) вырабатывать навыки чтения слов, читать с пониманием текста, читать выразительно и быстро; 2) обогащать словарный запас; 3) формировать у обучающихся правильную читательскую деятельность через умение целенаправленно осмысливать текст; 4) воспитывать интерес к чтению и книге; 5) развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать информацию; 6) формировать доброжелательное отношение к окружающим, развивать культуру речи и культуру общения; 7) развивать творческие способности через формирование познавательного интереса и стремления совершенствовать свою речь; 8) развивать интерес и любовь к изучаемому языку через освоение окружающего мира; 9) развивать коммуникативные умения и навыки: умение слушать и слышать собеседника, готовность вести диалог и признавать возможность существования различных точек зрения, высказывать свою позицию, обосновывая ее; 10) формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; 11) определять наиболее эффективные способы достижения результата; 12) формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Содержание учебного предмета «Обучение грамоте» Объем учебной нагрузки по предмету составляет 6 часов в неделю, всего – 114 часов. Единицы отбора содержания учебного предмета: 1) единицы языка: текст, предложение, слово, слог, звук; 2) некоторые грамматические явления русского языка; 3) минимум орфографических и пунктуационных норм; 4) произведения детской художественной литературы. Задачи после букварного периода реализуется во 2-ом полугодии с помощью учебника «Обучение грамоте». Задачи после букварного периода: 1) переход к чтению целыми словами, формирование умения читать «про себя»; 2) формирование умений работать с текстом: 3) развитие связной речи (пересказ, рассказывание, «словесное рисование», составление рассказов по картинкам, личным впечатлениям); 4) развитие навыков письма в соответствии с нормами каллиграфии и графики; 5) воспитание уважительного отношения к национальным ценностям через произведения устной литературы и художественных произведений; 6) приобщение к искусству речи посредством аудирования (слушания), говорения; 7) обучение плавному слоговому чтению слов различной структуры с переходом на чтение целыми словами, предложений, состоящих из 2-6 слов, и правильному чтению текстов, состоящих из 4-8 предложений, обучение выборочному чтению небольших отрывков из текстов по вопросам учителя. Объем письменных работ: словарный диктант – 4-5 слов, диктант – 12-20 слов, объем текста обучающего изложения – 15-25 слов, списывание текста – не более 15-20 слов, объем творческого текста – 3-5 предложений (с помощью учителя). Количество письменных работ определяется учителем исходя из уровня освоения и потребностей обучающихся. Рекомендуется систематическая ежедневная организация письменных работ. По предложенным критериям и дескрипторам учитель может определить уровень обучающихся.

Учебный предмет «Қазақ тілі» (Т2) (с неказахским языком обучения) «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – қоғамдық ортада қазақ тілінде қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін қамтамасыз ететін коммуникативтік дағдылардың негізін қалыптастыру және тілдік нормаларды қолдануға, сауатты жазуға үйрету. Қазақ тілі пәнін оқыту процесі тыңдалым, оқылым, жазылым, айтылым әрекеттері арқылы ұйымдастырылады. Оқу процесінде жүйелі түрде жүргізілетін сөздік жұмысы, әңгіме тыңдау, оқу, мәтінмен жұмыс жасау, жағдаяттық тапсырмалар орындау, постерлермен жұмыс істеу, сахналық қойылым дайындау оқушылардың сөздік қорын жетілдіреді. Оқу жүктемесі төмендетілген Үлгілік оқу жоспары бойынша оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін сыныптардағы «Қазақ тілі» пәнінен оқу жүктемесінің көлемі төмендегідей болы:

1-4-cыныпта «Қазақ тілі» пәнін оқытуға бөлінген оқу жүктемесінің көлемі

Сынып	Оқу пәнінің атауы	Үлгілік оқу жоспары ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген (толықтыруларымен және өзгерістерімен)
		Үлгілік оқу жоспары (жаңартылған мазмұн)		Үлгілік оқу жоспары (төмендетілген оқу жүктемесімен)
		Апталық	Жылдық	Апталық	Жылдық
1	Қазақ тілі	2	70	2	70
2	Қазақ тілі	3	108	2	70
3	Қазақ тілі	3	108	3	108
4	Қазақ тілі	4	144	3	108

Бастауыш сыныптарда оқу бағдарламасының мазмұнын толық меңгерту үшін жазба жұмыстарын өткізуді мұғалім қолданыстағы нормативтік және нұсқаулық құжаттарға сәйкес өздігінен жоспарлай алды. Мұғалім пән аясында білім алушының сөздік қорын кеңейту үшін үлгілік оқу бағдарламасында берілген лексикалық-грамматикалық минимумды негізге алды. Әр сабақта 2 лексикалық минимумды меңгерту ұсынылады. Лексикалық минимумда ортақ тақырыптар бойынша сонымен қатар күнделікті тұрмыс- тіршілікте, әлеуметтік ортада жиі қолданылатын сөздер, қазақ тілін меңгерудің әрбір деңгейіне сәйкес келетін (1-4-сыныптар үшін А 1 қарапайым деңгей) шектеулі сөздер мен сөз тіркестері қамтылды. 1-4-сынып білім алушылары үшін лексикалық минимумдар саны: 752 сөз, оның ішінде:1-сыныпта – 120 сөз, 2- сыныпта – 188 сөз, 3-сыныпта – 188 сөз, 4-сыныпта – 256 сөз.

Предмет «Русский язык» (с русским языком обучения)

Учебный предмет «Русский язык» для 2 класса уровня начального образования изучался в соответствии с Учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 10 мая 2018 года № 199 (приложение 14).

Основная цель обучения предмету «Русский язык» – заложить основу формирования функциональной грамотности, обеспечить развитие всех видов речевой деятельности: аудирования (слушания), говорения, чтения, письма как показателей общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения предмета в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

формировать лингвистическое отношение к единицам языка;

развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать информацию через овладение аналитико-синтетической деятельностью в процессе изучения языковых явлений;

формировать умение сознательно пользоваться предложением для выражения своих мыслей;

формировать продуктивную речевую деятельность через обогащение и активизацию словарного запаса, развитие речевой культуры и культуры общения;

формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе решения фонетических, лексических, грамматических, орфографических задач;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

развивать творческие способности через формирование познавательного интереса и стремления совершенствовать свою речь;

развивать интерес и любовь к родному языку через освоение окружающего мира и явлений окружающей действительности;

развивать коммуникативные умения и навыки через умение слушать и слышать собеседника, готовность вести диалог и признавать возможность существования различных точек зрения, высказывать свою позицию, обосновывая ее в соответствии с языковыми нормами;

приобщать к культурному наследию народов Республики Казахстан;

воспитывать у обучающихся уважение и внимание к мыслям и чувствам своих одноклассников;

формировать гуманистическое мировоззрение, интеллект и духовный мир обучающихся, приобщить их к национальным и общечеловеческим ценностям, основанным на национальной идее «Мәңгілік ел».

Содержание учебного предмета «Русский язык»

Объем учебной нагрузки по предмету составлял:

во 2 классе – 4 часа в неделю, 144 часа в учебном году;

в 3 классе – 4 часа в неделю, 144 часа в учебном году;

в 4 классе – 4 часа в неделю, 144 часа в учебном году.

Дополнительные часы в связи с продлением учебного года использовали на повторение, закрепление пройденного материала и изучение сложных тем.

Учебный предмет «Литературное чтение» (с русским языком обучения) Учебный предмет «Литературное чтение» во 2-ом классе изучался в соответствии с учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 10 мая 2018 года № 199

Цель обучения литературному чтению – способствовать развитию личности ребенка средствами искусства слова, воспитывать потребность в общении с искусством, ввести школьника в мир художественной литературы, приобщая его к духовному опыту человечества, формировать в процессе читательской деятельности навыки функциональной грамотности младших школьников.

Для достижения поставленной цели изучения предмета в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

создание благоприятных условий для формирования читательских интересов, эстетического чувства и художественного вкуса обучающихся, их потребности в читательской деятельности;

формирование системы читательских и речевых умений;

формирование первоначальных литературоведческих и речеведческих знаний;

обучение приемам анализа художественных произведений разных жанров и приемам работы с произведениями разных стилей;

развитие творческих способностей;

расширение читательского кругозора, знакомство с лучшими произведениями классической и современной художественной и научно- познавательной литературы, адресованной младшим школьникам;

совершенствование полноценного навыка чтения (правильности, беглости, осознанности и выразительности);

формирование библиографических умений;

становление гуманистического мировоззрения, формирование интеллекта и духовного мира обучающихся, приобщение их к национальным и общечеловеческим ценностям, основанным на национальной идее «Мәңгілік ел».

Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

Объем учебной нагрузки по предмету составляет:

во 2 классе – 3 часа в неделю, 108 часов в учебном году;

в 3 классе – 3 часа в неделю, 108 часов в учебном году;

в 4 классе – 3 часа в неделю, 108 часов в учебном году.

Дополнительные часы в связи с продлением учебного года были рекомендованы использовать на повторение, закрепление пройденного материала и изучение сложных тем.

Предмет «Познание мира» изучался в соответствии с Типовой учебной программой, утвержденной приказом МОН РК от 10 мая 2018 года №199

Целью изучения предмета «Познание мира» является формирование у обучающихся знаний о взаимосвязи и взаимозависимости человека, природы и общества с точки зрения национальных и общечеловеческих ценностей.

Объем учебной нагрузки по предмету «Познание мира»:

1) в 1 классе-1 час в неделю, в учебном году - 35 часов;

2) во 2 классе-1 час в неделю, в учебном году - 36 часов;

3) в 3 классе-1 час в неделю, в учебном году - 36 часов;

4) в 4 классе-1 час в неделю, в учебном году – 36 часов.

Дополнительные часы в связи с продлением учебного года рекомендуется использовать на повторение, закрепление пройденного материала и изучение сложных тем. Особенностью данного предмета является получение знаний о мире, в котором мы живем.

Предмет «Математика» изучался в соответствии с типовой учебной программой предмета «Математика», утвержденной приказом МОН РК от 10 мая 2018 года №199 (приложение 7).

Основная цель обучения математике в начальных классах состоит в предоставлении школьникам основ математических познаний и соответствующих навыков, содержащих описание пространственных форм и количественных соотношений предметов в окружающем мире, направленных на развитие восприятия математики как способа изображения и понимания мира. В соответствии с основной целью математического образования на начальном уровне учебный предмет ориентирован на реализацию следующих задач:

развивать логическое мышление, пространственное воображение, умение использовать математические термины и воспринимать математику как способ изображения, моделирования и понимания мира;

развивать способность решать учебные и практические проблемы, использовать арифметические алгоритмы, выполнять геометрические построения и проводить математические исследования;

развивать критическое мышление и творческие способности;

обучать способам использования математических знаний и умений в изучении других предметов и в повседневной жизни;

развивать личностные качества: любознательность, целеустремленность, ответственность, уверенность, независимость;

развивать когнитивные навыки понимания, объяснения, анализа, синтеза, классификации, применения и отображения;

развивать коммуникативные и социальные навыки: навыки работы в команде, выражения точки зрения, уважения мнения других людей, проявления лидерских качеств, представления своей работы в письменной и устной формах;

развивать навыки поиска и отбора информации, управления собственным временем и саморегулирования.

Объем учебной нагрузки по предмету «Математика» составлял:

в 1 классе 4 часа в неделю, 140 часов в учебном году;

во 2 классе 4 часа в неделю, 144 часа в учебном году;

в 3 классе 5 часов в неделю, 180 часов в учебном году;

в 4 классе 5 часов в неделю, 180 часов в учебном году.

Дополнительные часы в связи с продлением учебного года использованы на повторение, закрепление пройденного материала и изучение сложных тем.

Предмет «Естествознание» изучался в соответствии с типовой учебной программой предмета «Естествознание», утвержденной приказом МОН РК от 10 мая 2018 года №199 (приложение 8).

Цель предмета «Естествознание» в начальной школе – развитие исследовательских умений и навыков обучающихся с позиций современного естествознания.

Объем учебной нагрузки, выделяемой на изучение предмета

«Естествознание» в начальных классах в соответствии с Типовыми учебными планами по Приложению 1 начального образования для классов с казахским языком обучения и приложению 11 начального образования (с сокращенной учебной нагрузкой) для классов с казахским языком обучения, утвержденными приказом МОН РК от 26.01.2022 года №25, представлен в таблице 5.13.

Таблица 5.13. Объем учебной нагрузки по предмету «Естествознание»

Класс Наименование учебного предмета Общая нагрузка, кол-во часов

недельная годовая недельная годовая

1 Естествознание 1 35 1 35

2 Естествознание 1 36 1 36

3 Естествознание 2 72 1 36

4 Естествознание 2 72 1 36

Типовые учебные программы включали содержание базовых знаний, систему целей обучения и долгосрочный план. В учебных программах, как и в долгосрочном плане, не указаны часы, необходимые для освоения тем и разделов. Право распределять количество часов на изучение разделов и подразделов предоставлено учителю-практику, но материал должен быть освоен в определенной программой четверти.

Особенности преподавания предмета «Естествознание»:

система базовых знаний в содержании предмета формирует первоначальные знания обучащихся об окружающем мире, в частности, о различных телах и явлениях;

предмет направлен на формирование у обучающихся научно- исследовательских навыков: задавать вопросы и находить ответы на эти вопросы, разрабатывать и прогнозировать план исследования, проводить исследования для поиска ответов на вопросы; обобщать, обрабатывать и интерпретировать полученные в результате исследования данные;

в начальной школе обучающиеся в процессе освоения предмета осваивают формы критического мышления, учатся находить ответы на действия, связанные с реальностью, задавать вопросы, понимать и контролировать приемы научно- исследовательской работы.

Преимущества данного предмета: направляет обучающегося на самостоятельное поисковое выполнение задания и правильное формулирование выводов путем проведения исследовательских работ и экспериментов, развивает у ребенка мышление и желание заниматься наукой. Овладение основными принципами и методами исследования, применяемыми при изучении естественнонаучной дисциплины, позволяет сформировать мировоззрение молодого поколения, научный подход к действительности.

Главной особенностью Типовой учебной программы учебной дисциплины с сокращенной учебной нагрузкой является то, что учебные цели раздела «Я- исследователь», направленные на формирование и развитие исследовательских умений и навыков, реализуются в интеграции с учебными целями разделов

«Живая природа», «Вещества и их свойства», «Земля и космос», «Физика природы».

Учебный предмет «Трудовое обучение»

Целью предмета «Трудовое обучение» является обучение учащихся трудовой деятельности, формирование у них навыков работы с простыми инструментами и различными материалами, развитие творческих способностей.

Задачи учебного предмета «Трудовое обучение»:

воспитание через ручной труд у учащихся качеств наблюдательности, внимательности, ловкости, собранности, созидательности, трудолюбия, выносливости;

развитие психологической готовности, интереса и энтузиазма к труду;

формировать представление об уважении труда, человека труда, владельца профессии, о пользе труда для человечества,

освоение первичных трудовых навыков;

формирование навыков соблюдения безопасности труда, адаптации к изучению культуры труда;

формирование опыта художественно-творческой деятельности;

совершенствование навыков работы с различными материалами;

развитие навыков лепки, конструирования, составления, наклеивания, вырезания, шитья, планирования, моделирования;

обобщать, анализировать и творчески использовать информацию о произведениях ремесел;

повысить уверенность в своих возможностях через изделия, созданных своими руками;

формирование навыков общественно полезного труда в семье, школе, внешкольной среде.

Организация предмета «Трудовое обучение» основывается на принципах последовательности, преемственности, последовательности и наглядности, от простого к сложному.

Организация предмета «Трудовое обучение» осуществляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, рационального использования современных образовательных технологий и ресурсов.

Объем учебной нагрузки по предмету «Трудовое обучение»: в 1 классе-1 час в неделю, в учебном году - 35 часов;

Примечание: в 1 классе суммативное оценивание не проводится.

Учебный предмет «Изобразительное искусство»

Предмет «Изобразительное искусство» преподавался только для 1-х классов как отдельный предмет от предмета «Художественный труд» с 2022- 2023 учебного года.

Основной целью преподавания предмета «Изобразительное искусство» является развитие творческих способностей учащихся через зрительное восприятие окружающей среды, приобщение их к изобразительному искусству.

Задачи учебного предмета «Изобразительное искусство»

воспитание через произведения художественного искусства нравственных, духовно-нравственных, художественно-эстетических, чувственных, эстетических, наблюдательных, доброжелательных, этических качеств учащихся;

формирование представлений о казахской национальной, профессиональной музыке, изобразительном искусстве, культуре этносов;

начальных знаний о видах искусства (музыка, изобразительное, прикладно-декоративное, архитектура, дизайн);

развивать интерес к видам искусства, формировать через искусство чувство уважения к национальным обычаям и традициям;

развитие художественно-изобразительных умений, музыкальных способностей, творческого потенциала и воображения учащегося;

формирование навыков поиска, восприятия, понимания, анализа, самостоятельного использования информации о произведениях искусства;

формировать навыки умения образно и аргументированно излагать мысли через свою творческую деятельность;

развитие эстетического вкуса, чувствительности.

Объем учебной нагрузки по предмету «Изобразительное искусство»: в 1 классе -1 час в неделю, в учебном году - 35 часов.

Организация предмета «Изобразительное искусство» основывается на принципах последовательности, преемственности, последовательности и наглядности, от простого к сложному.

Примечание: в 1-м классе учебные достижения обучающихся не оценивался.

Учебный предмет «Художественный труд»

«Художественный труд» – интегрированный предмет, объединяющий учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Трудовое обучение».

Интегрированный учебный предмет «Художественный труд» направлен на формирование художественно-технологических знаний, умений и навыков в различных видах творческой деятельности; на развитие пространственно- образного, творческого мышления, развитие духовно-нравственной культуры как основы становления и самовыражения личности, развитие воображения и наблюдательности.

Объем учебной нагрузки по предмету «Художественный труд» составляет:

во 2-м классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году;

в 3-м классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году;

в 4-м классе – 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.

Работа с различными материалами способствует формированию у обучающихся технологического мышления, развитию художественно- эстетического вкуса, творческих способностей, памяти, пространственного воображения, фантазии, моторики рук, совершенствованию глазомера обучающихся.

Цели обучения сформулированы таким образом, что для развития определенного навыка у обучающихся педагог самостоятельно выбирает вид деятельности, технику выполнения, материал создания творческой работы.

В процессе обучения предмету «Художественный труд» необходимо развивать навыки обучающихся по применению средств ИКТ. Прежде всего, это использование цифровых компьютерных технологий при создании художественных работ, развитие навыков создания слайдовых презентаций, сотрудничество, общение и обмен информацией для создания творческой работы с другими обучающимися и др.

На уроках «Художественного труда» предусматриваются разные виды художественно-творческой деятельности, которые определяются педагогом. При этом в обязательном порядке реализуются основные три вида художественной деятельности: конструктивный, изобразительный, декоративный.

Педагог и обучающиеся при выполнении различных видов работ должны соблюдать правила гигиены труда и техники безопасности.

Примечание: во 2-4-х классах соблюдался принцип критериального оценивания. Итоговое оценивание за полугодие выставляется в виде «зачёт», «незачёт».

организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся;

за 2022-2023 учебный год.

Воспитание и обучение школе составляется согласно Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы осуществляется на единых идеологических и ценностных подходах с целью обеспечения интеллектуального, патриотического, духовно-нравственного и физического развития обучающихся. Воспитательная работа проводиться комплексно, с широким участием всех заинтересованных сторон: семьи, организации образования, общества.

Основными нормативными правовыми документами при организации воспитательной работы являются:

1) Конвенция ООН о правах ребенка;

2) Конституция Республики Казахстан;

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года №988; 9) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом МОН РК от 15.04. 2019 года № 145. 10) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.

На начало учебного года в школе 22 класс-комплекта, за которыми закреплены 22 классных руководителя. Общая численность учащихся составила 500 человек, из них:

- детей сирот – 4 человек;

- детей ОБПР – 1 человек:

- детей из многодетных семей – 25 человек;

- детей из неблагополучных семей – 8 человек;

- детей из неполных семей – 104 человека;

- детей с ООП – 4 человека (обучение на дому);

- детей из малообеспеченных семей – 19 человек.

Горячим питание охвачены 35 учеников первых классов, а также 12 детей из малообеспеченных семей.

Организован подвоз учащихся в количестве 111 человек.

По итогам первого полугодия процент качества составил 53%.

Отличников 78, хорошистов 169 человек.

На внутришкольном контроле состоят 6 ученика, с ними ведется работа по отдельному плану социальным педагогом и классными руководителями. Посещаются семьи и ведется контроль по успеваемости и посещаемости занятий данных учеников.

Учащихся, состоящих на учете у инспектора по делам несовершеннолетних нет и одна семья Материных.

В течении отчетного периода проведены 17 воспитательно-разъяснительных бесед с родителями, которые тем или иным образов не в полном объеме исполняли свои родительские обязанности.

Работа с детьми «группы риска» (12 человек), то есть с различными формами психической и социальной дезодаптации, выражающейся в поведении, неадекватным нормам и требованиям ближайшего окружения, велась планомерно и систематически. С ними работают психологи, социальный педагог, классные руководители. Дети из группы риска посещают кружки и секции.

В школе ведутся секции по волейболу 46 учащихся. Помимо этого наши ребята посещают кружки в организациях дополнительного образования поселка Аршалы – 193 человека.

За отчетный период проведено 25 личных бесед на тему внешнего вида, поведения и электронных сигарет.

Были проведены 4 профилактические беседы работниками ПЧ-6, инспектором ИДН - 5, медицинскими работниками -3, сотрудниками линейной полиции - 4. И 12 профориентационные – сотрудниками Аршалынского ОП, учреждения ЕЦ 166/6, а также представителями различных учебных заведений Республики Казахстан.

Воспитательная работа в КГУ «Общеобразовательная школа №1 поселка Аршалы» реализуется по восьми основным направлениям согласно Концептуальным основам воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру».

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;

Духовно-нравственное воспитание;

Национальное воспитание;

Семейное воспитание;

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание;

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры;

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

Физическое воспитание, здоровый образ жизни;

Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание. Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из главных задач нашего современного общества, а детство – самая благодатная пора для формирования чувства любви к Родине. Патриотизм начинает формироваться в семье, где в сознании человека закладывается образ Родины и личностное отношение к ней, воспитывается ответственное отношение к своей стране, населяющим ее людям, ее интересам.

Начинать работу по формированию ценностных ориентаций школьников следует с первых лет обучения. В рамках школы проводятся недели языков народа Казахстана, торжественно отмечаются государственные и национальные праздники Республики Казахстан, проводятся линейки, конкурсы стихов и рисунков, сочинений, выставки детского творчества, спортивные соревнования по национальным видам спорта. На внеклассных занятиях наши учащиеся знакомятся с государственными символами РК, флагом, Гербом, Гимном.

Внеклассные занятия и общешкольные мероприятия планируются на основе тематического планирования воспитательной работы для учащихся.

На занятиях ИЗО учащиеся рисуют «Народный костюм казахского народа», участвуют в выставке рисунков «Под единым», приуроченную ко Дню Единства народа РК, с детьми проводятся беседы «Многонациональный Казахстан» ко Дню духовного согласия народов Республики Казахстан, знакомятся с казахскими национальными играми и т.д. Невозможно представить патриотическое воспитание без таких праздников как: «9 мая», « День Независимости», «День Конституции», «День Республики Казахстан». В сценариях праздников используются стихи о Родине казахстанских авторов. Подобные мероприятия способствуют формированию гражданских качеств личности, любви и уважению к своему Отечеству, гордости к ее прошлому и настоящему.

В качестве форм патриотического воспитания используются:

- классные часы: «Государственные символы РК», «Моя семья», «Моя Родина Казахстан» и др.;

- беседы по темам: «Мир – наш дом», «Обычаи и традиции», «Друзья познаются в беде или в радости», «Что для меня моя семья?», «Не место красит человека, а человек место»;

- викторины: «Знаешь ли ты свой село, край», «Обычаи и традиции казахского народа».

- коллективные творческие дела: «Улица, на которой я живу», «Акция «Кормушка», «Мое семейное древо»,

- выставки (рисунков на тему «Мой Независимый Казахстан»),

- конкурсы сочинений, рисунков на тему «Толерантность», и др.

- экскурсии и другие формы работы.

Традиционно учебный год начался с первого звонка. Торжественная линейка открылась гимном Республики Казахстан, после которого акима Аршалынского района Мурат Сагатович Балпан поздравил собравшихся с Днём знаний и пожелал школьникам новых успехов и свершений, неиссякаемого оптимизма и стремления быть достойными гражданами своей Республики.Главными героями торжества стали, впервые перешагнувшие порог школы первоклассники. Ученики одиннадцатого класса выступили с напутственными словами и подарили первоклашкам подарки в виде канцелярских принадлежностей,

Праздничная атмосфера чувствовалась абсолютно во всем: в оформлении школы, радостно-сдержанном приветствии учителей и школьников. Нарядными и взволнованными были гости, учителя, дети и их родители

Самые маленькие виновники торжества были в первых рядах. Здесь – царство букетов и белых бантов. Первоклассники впервые прочитали стихотворения, посвященные первому дню в первом классе.

По сложившейся традиции для всех присутствующих прозвенел звонок на первый урок, который дали ученик 11-го класса Тулегенов Диас и ученица 1 класса Шимбаева Анель. Первый звонок проводил первоклассников на первый в их жизни урок!

В рамках декады посвященной 150-летию А.Байтурсынова учителями казахского, английского и русского языков были проведены разноформатные мероприятия, такие как открытые уроки, викторины, игры. В ходе которых ученики показывали хорошие знания по владению языками, отвечали на вопросы, составляли тексты, читали стихотворения и что не маловажно показали отличное умение взаимодействовать друг другом и работать в команде.

Условием вхождения нашей республики в мировое сообщество является владение, иностранным языком - английским. Так как этому придается столь важное значение, в нашей стране введен праздник – День языков народов РК.

Невозможно также представить патриотическое воспитание без празднования Дня Конституции, Дня Независимости, Дня единства народа Казахстана, Дня защитника Отечества.

Ко Дню Республики Казахстан была проведена торжественная линейка и классные часы, в ходе которых была история становления страны. И о том, что наша страна располагает современными инновационными технологиями, квалифицированными кадрами, современными системами образования, здравоохранения, культуры.

Формирование духовных и культурных ценностей происходит также и на классных часах ко Дню единства, где учащихся знакомятся с обычаями, традициями и культурой народов, проживающих в Казахстане.

Ко дню защитников Отечества и Дню Победы были проведен фестиваль патриотической песни и смотр строя и песни, в котором принимают участие учителя и ученики 1-11 классов.

В текущем учебном году на базе нашей школы прошла районная военно-патриотическая игра «Сұнқар». Ребята приняли участие в районных соревнованиях «Жігіт султаны», где показали нетолько творческие способности и актерское мастерство, но и силу и ловкость.

С января по май месяц для учащихся с 5 по 10 классов были организованы походы в краеведческий музей поселка Аршалы.

Все запланированные мероприятия проводились с целью, продолжить работу по формированию патриотических чувств у учащихся, расширить кругозор, активизировать познавательный интерес к истории своего государства, способствовать формированию понятия «Независимость», чувства гордости за свою страну, причастность к судьбе своей страны, воспитывать уважительное отношение к прошлому Казахстана, толерантное отношение друг к другу. Развивать активную гражданскую позицию через процесс овладения знаниями в области истории, культуры суверенного Казахстана.

Духовно-нравственное воспитание.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. В школе работает проект «Читающая школа». Основная цель проекта - закладывание основ духовно-нравственной личности через общение с книгой. Углублять у детей интерес, любовь к книге как источнику знаний, обогащая читательский опыт детей. Способствовать формированию нравственных качеств: сочувствие, отзывчивость, доброжелательность, справедливость через художественное слово, сказку. В рамках данного проекта в течении школьного года проводились-таки мероприятия как:

- акция «Читающая семья»;

- акция «Подари книгу»;

- литературная гостиная, посвященная 125-летию Мухтара Ауэзова;

- мероприятия, посвящённые Дню языков народа Казахстана;

- театрализованные постановки по прочитанным произведениям.

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения проблема очень важная и актуальная. В наше сложное время каждый человек пытается сохранить мир и покой в своём доме, оградить детей от зла, жестокости и агрессии окружающего мира. Однако материальные ценности преобладают над духовными, поэтому у детей неправильные представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости. Для привития и развития общечеловеческих ценностей: добра, любви, сочувствия, сопереживания ребята активно принимают участие в волонтерских движения, посещают ветеранов, оказывают им помощь по хозяйству. В рамках «Марафона добра» матерят и размещают кормушки для птиц и кошек. Оказывают помощь родителям по дому.

Духовно-нравственное воспитание в нашей школе должно стать неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребёнка. Педагоги стремятся заложить детям основы духовно-нравственной личности через организацию дополнительной работы с родителями. В духовном воспитании ребёнка - одной из главных задач, является воспитание привычки к делам милосердия. Воспитание любви должно строится на чувствах сострадания, сопереживания, соучастия.

Национальное воспитание

Целью национального воспитания является ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. Сданной целью были проведены следующие мероприятия:

- в октябре – День духовного согласия;

- в ноябре - классные часы, посвященные 350-летию Казыбек би;

- в декабре - просмотр видеороликов «Независимый Казахстан»;

- в феврале - круглый стол «Религия и современной общество»;

- в марте – мероприятия, посвященные празднику Наурыз.

Все мероприятия были направлены на проявление чувства гордости и ответственности по отношению к этническому самосознанию, владению родным и государственным языками; культурному наследию своего народа; обычаям и традициям казахского и своего народа; этнокультуре Казахстана; другим культурам этносов Казахстана; межэтническому миру и согласию.

Во исполнение плана месячника ГО ОУ в школе/ в марте/ проведены занятия по противопожарной безопасности и тренировка по экстренной эвакуации из здания школы, а также классные часы на тему «Мы против террора!» Мероприятия проводились в соответствии с утвержденным планом.

Семейное воспитание.

Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под сомнение. Родители являются первыми и основными учителями ребенка до его поступления в школу и выполняют эту роль и в дальнейшем. Эффективность работы школы по обучению детей во многом зависит от того, насколько она взаимодействует с семьей в этом процессе. Исследованиями доказано, что подростки, семьи которых не взаимодействуют со школой, испытывают большие сложности во взаимоотношениях и с семьей, и со школой. Дети, родители, педагоги – члены одного школьного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых зависит от характера их взаимодействия. Семья и школа - два основных и равноправных субъекта социализации личности в период детства и подросткового периода. Школа и семья должны основываться на принципах взаимосвязи, взаимопреемственности в учебно - воспитательной деятельности. В процессе взаимообмене не только педагоги должны обращать внимание родителей на недостатки в методах и содержании семейного воспитания, но и родители указывать педагогам на аналогичные «сбои» в работе школы. Объектом воздействия педагогов может быть не только ребенок в семье, но и взрослые члены семьи, и сама семья, в целом, как коллектив. Одной из важных форм совместной работы школы с семьей являются родительские собрания и заседания родительского комитета. Разговор на родительском собрании не может быть ограничен рассмотрением лишь учебных дел школьников, поэтому мы стремимся обсудить с родителями широкий спектр вопросов, затрагивающих различные аспекты интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития детей. В школе проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану работы с родителями на 2022-2023 учебный год. Большое внимание уделялось работе с родителями, имеющей целью взаимо заинтересованное сотрудничество школы и семьи в процессе воспитания детей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные, а также заседания родительского лектория. Классные родительские собрания проводились по плану классных руководителей. Кроме классных родительских собраний были проведены 2 общешкольных собрания, 2 заседания родительского комитета, на которых речь шла о профилактике простудных заболеваний, детской преступности и детского дорожно-транспортного травматизма, о прошлом, настоящем и будущем образования и воспитания в школе по плану. Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей администрацией школы, специалистами, учителями – предметниками, классными руководителями и воспитателями, медсестрой школы. Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях. В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказываю помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекались к работе с асоциальными семьями. На заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, оказания помощи школе и участия родителей в благоустройстве школьной территории.

С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие при непосредственном участии педагогов, членов родительского комитета школы. Особое место в воспитательном процессе занимала работа с детьми, воспитывающимися в условиях опекаемой семьи. Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к категориям опекаемых. В октябре, декабре, в феврале была проведена проверка состояния работы педагогов по вопросу посещаемости уроков, занятости во внеурочное время и посещения кружков такими детьми. В результате проверки было выявлено, что дети регулярно посещают занятия. Пропусков без уважительной причины нет. Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

14 сентября 2022 года для 8-11 классов прошел круглый стол «Семья, почему это важно?», приуроченный ко Дню семьи в Казахстане.

День семьи в Казахстане — относительно новый праздник, официально он был учрежден только в 2013 году. Однако быстро стал популярным. Это время — возможность для семей укрепить узы и насладиться обществом друг друга.

Цель дня семьи — национальная задача государства. Ее суть в сохранении культурных ценностей, традиций и духовности. Торжество призвано помочь в воспитании подрастающих детей, чтобы они чтили семью, улучшении проблем с демографической точки зрения и в развитии общественного института в целом.

Участники круглого стола подготовили материал, раскрывающий термин «семья», говорили о распределение семейного бюджета и ответили на главный вопрос «Почему семья – это важно?». Мероприятие получилось информативным, содержательным и интересным. Каждый участвовал в обсуждении тем и высказывал свое мнение. В завершении круглого стола ребята поделились своим ассоциациями к слову «семья» и пришли к выводу, что семья занимает главное место не только в жизни, отдельно взятого человека, но и общества. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. Семья как основной элемент общества была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития.

Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.

Все трудовые дела в школе проводятся через общественно-полезную работу. Основным направлением в этой работе является самообслуживание. В самообслуживание входит дежурство по школе и в кабинетах. Дежурные в классах следят за порядком в кабинетах, а дежурные по школе следят за порядком в школе, в столовой. В процессе подготовки школьных мероприятий дежурные расставляют необходимую мебель, аппаратуру. После окончания школьных мероприятий дежурный класс отвечает за порядок в школе. Еженедельно на общешкольной линейке подводились итоги дежурства по школе, назывались ученики, нарушавшие дисциплину.

В сентябре учащиеся 1-11 классов приняли участие в экологической акции «Чистый двор». В ходе данной акции были убраны школьный двор, школьный сквер и прилежащая территория. Для создания условий самореализации личности, профессиональной ориентации, воспитание самостоятельности, ответственного отношения к порученному делу, развитие творческой деятельности учащихся накануне Дня Учителя в школе прошел традиционный День самоуправления. Учащиеся старших классов заменили своих педагогов и стали учителями-дублерами. Выпускники со всей ответственностью подошли к проведению Дня дублера: составив расписание, распределив классы по кабинетам, назначив классных руководителей и полностью контролируя дисциплину по школе. В этот день учителя снова сели за парты и вспомнили свои веселые школьные годы. Для них были проведены уроки по НВТП, рисованию, музыке. Затем в актовом зале для учителей силами учеников был организован праздничный концерт.

Также в рамках празднования Дня Учителя ученики среднего и старшего звена подготовили видео поздравления для педагогов и посетили ветеранов педагогического труда.

С целью популяризации идеи социального проектирования, ценностей и практики добровольчества, вовлечения детей и подростков в решение проблем социума, содействие формированию нравственных ценностей у школьников через систему специально организованных событий с вовлечением школьников в активные самостоятельные действия был разработан «Марафон добра». Действия учеников были скоординированы планом. На неделю давалось по два задания, за выполнение которых классам вручалась звезда. Ребята в рамках марафона кормили бездомных животных, мастерили и устанавливали кормушки для птиц, помогали родителям по дому.

Весной прошла традиционная обще районная акция «Чистый берег», в ходе, которой наши ученики приняли участие в уборке центрального пляжа.

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

Целью данного направления является формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

С целью воспитания интеллектуальной культуры классные руководители вовлекают учащихся в различные конкурсы и олимпиады, проводят внеклассные мероприятия в форме интеллектуальных игр.

В Аршалынском Центре детско-юношеского творчества прошёл Районный Дебатный турнир школьников «Ұшқыр ой алаңы». Тема дебатного турнира: «Сможет ли современное общество предотвратить экологическую катастрофу?». В данном турнире честь нашей школы отстаивали участники школьного дебатного клуба «Феникс» Ясневский Артемий и Афанасьева София. Всего в турнире приняли участие 11 школ района.

Наши ребята показали отличную игру и заняли почетное второе место!
Парламент нашей школы принял участие в районном дистанционном слете лидеров «Жас Ұлан» «Біз Қазақстан балалары», организаторами которого был Аршалынский Центр детско-юношеского творчества. Президентом школы совместно с активными ребятами был снят видео ролик «Один день из школьной жизни». И мы стали призерами в номинации "Идеяның шығармашылық көрінісі үшін" («За творческое воплощение идеи»).

Работа дебатного клуба проводится на постоянной основе, организовываются тренировочные игры между участниками, где ребята оттачивают ораторское мастерство и умение отстаивать свою точку зрения.

В рамках Республиканской информационной кампании «Детство без жестокости и насилия» активные ученики подготовили социальный ролик «Ребенок и его права», который по району занял второе место. В данном ролике ребята озвучили не только, на что имеет право каждый ребенок, но и также сказали об их обязанностях. Старшая вожатая для учеников 5-11 классов провела диалоговую площадку «Детство без жестокости и насилия», в начальных классах - «Азбуку доброжелательности», где были просмотрены познавательные мультфильмы, а потом прошло обсуждение смысла.

В течении учебного года с учащими проводились внеклассные мероприятия по правилам поведения в интернете, дискуссионная площадка «Этикет и воспитание», акция «Один день без интернета».

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.

Поликультурное обучение и воспитание – это целенаправленный гуманистический процесс приобщения подрастающего поколения к универсальным ценностям, формирования личности человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, вероисповеданий.

С целью привлечения детей к правильному досуговому время препровождению была организована экскурсия на станцию юных техников (СЮТ). Ребята с огромным интересом слушали, смотрели и даже пробовали на ощущения макеты кружков робототехники и автомоделирования. Примерив снаряжение альпинистов, испытали свои силы в прохождении канатной дороги. Некоторые ребята решили во внеурочное время посещать кружки СЮТа.

Все знают, что дамам посвящено большое количество праздников. И мы их можем перечислить. Но мало кто знает, что 11 октября с 2012 года отмечается Международный день девочек.

Этот день, виновницами которого являются маленькие красавицы планеты, появился благодаря Генеральной Ассамблее ООН. В этот день необходимо обратить внимание на те проблемы, которые имеют прямое отношение к будущим женщинам. Ведь до сих пор во многих странах существует проблема полового неравенства, когда девочки не имеют права на образование, медицинское обслуживание и т.д.

На протяжении нескольких лет в нашей школе проходят мероприятия, посвященные данному празднику! И этот год стал не исключением. В течении 10 дней в школе проходили тренинги, анкетирования, круглые столы, выставки и т.д.

Декада была открыта линейкой, где был озвучен план проведения мероприятий. Каждый день был тематическим, так например: день юбочек, голубых лент, белых гольф, национальных костюмов, платьев и т.д. Данная акция нашла хороший отклик среди девочек и каждый тематический день был поддержан нашими красавицами.

В школьной библиотеке были организованы выставки: книжная и творческая. Уникальность творческой выставки была в том, что многие работы выполнены девочками самостоятельно без наставников и учителей! У девочек талант от природы!

Выставка получилась интересной и разнообразной, так как здесь были представлены и пейзажи, и натюрморты, и аниме, а также техника работы простым карандашом!

Библиотекарем был проведен круглый стол «Великие женщины». В ходе мероприятия говорили о женщинах добившихся успехов в разных сферах деятельности.

Психолог школы с ученицами старших классов провела тренинг «Между нами девочками». В ходе встречи говорилось о том, что испокон веков образ женщины, ее очарование, загадочность, самопожертвование были предметом восхищения и преклонения. Не зря даны ей природой и необъяснимая разумом сила, и огромное обаяние, и возможность дарить на земле тепло материнского сердца. Целью данного мероприятия было углубить представление о личных качествах и предназначении женщины; раскрыть значение понятий «женственность», «предназначение женщины», «уважительное отношение к женщине».

Участницы тренинга с удовольствием принимали участие во всех упражнениях, высказывали свое мнение и делились впечатлениями.

Самым трогательным моментом в декаде девочек стала выставка рисунков на тему «Девочки бывают разные». Рисунки рисовали мальчишки 1-4 классов. И было очень интересно посмотреть какими же они видят своих одноклассниц, сестренок и подруг.

Финальным мероприятием стали осенние балы. Здесь каждая из претенденток на звание «Мисс осень», показала свое мастерство, творчество и актерский талант.

В Аршалынском Центре детско-юношеского творчества прошел фестиваль детского творчества «Таланты без границ». От нашей школы приняли участие ученики 4 «Б» и 9 «А » классов№ По результатам конкурса Әлімгазина Айару заняла первое место в сольном исполнении, а хор учеников 9 «А» и 4 «Б» третье место. Наши победители были награждены грамотами.

Традиционно в самый волшебный месяц года проходит Новогодняя елка акима Аршалынского района. Данное событие является одним из главных новогодних мероприятий в районе. Наши ученики приняли в нем участие. Аким Аршалынского района М.Балпан искренне поздравил ребят с наступающим Новым Годом и вручил новогодние подарки. Ученики получили сертификаты на сумму 50000 тг и сладкие подарки от акима района.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

В школе проводится работа по формированию здорового образа жизни. Регулярно проводятся встречи учащихся с представителями районной поликлиники. Социальным педагогом школы проводится разъяснительная работа с учащимися, склонными к употреблению вредных веществ.

В школе ведутся секции по волейболу и баскетболу - 46 учащихся. Помимо этого наши ребята посещают кружки в организациях дополнительного образования поселка Аршалы – 193 человека.

Здоровье – неоценимое богатство в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, как можно дольше сохранять подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. 9 сентября в нашей школе прошел День здоровья, где ученики старших классов принимали участие в забеге на 2000, 1000 и 500 метров. А младшее звено весело и по спортивному бодро провели время в спортивном зале, состязаясь в веселых стартах.

В течение учебного года наши ребята принимают активное участие как в школьных, так и в районных и областных соревнованиях.

Для профилактических лекций о здоровом образе жизни, гигиене, питании, режиме дня приглашаются работники центральной районной больницы.

Работа школьного самоуправления «ЖасҰлан».

Ежегодно действует ученическое самоуправление в форме совета лидеров. Работа совета лидеров проходит в тесном контакте с классными руководителями, педагогическим коллективом под руководством старшей вожатой.

Совет лидеров, проводит один раз в месяц рейды: «Внешний вид», «Посещаемость учащихся», «Сохранность учебников». Каждый четверг проводится трудовой десант. На больших переменах совет старшеклассников организует досуг учащихся 1-4 классов.

В совет лидеров входят учащиеся 5-11классов.

ДО «ЖасҰлан» принимает активное участие в подготовке и проведении различных общешкольных мероприятий (праздников, акций). Привносит свои идеи в разработку сценариев. Украшает школу в соответствии с праздником. Помогает младшему звену. Конечно же, не обходится и без совета лидеров и районные мероприятия, конкурсы, в которых учащиеся нашей школы принимают активное участие, за что поощряются благодарственными письмами и грамотами. Каждый месяц проходят заседания совета лидеров, на которых обсуждаются вопросы подготовки и проведения коллективных мероприятий, выдвигаются идеи и проводится разработка сценариев.

В начале 2022-2023 учебного года был создан новый состав совета лидеров. Составлен план работы ДО «ЖасҰлан» основных внеклассных мероприятий на 2022-2023 учебный год. На первом же заседаний члены самоуправления были ознакомлены с планом работы на учебный год, а также между членами самоуправления были разделены обязанности.

Согласно плану ДО «ЖасҰлан» на 2022-2023 учебный год были проведены следующие мероприятия:

1сентября - Торжественная линейка «Здравствуй, школа!», посвящённая началу учебного года.

Состоялся месячник «Внимание, дети!».

Был составлен список Тимуровцев

Выборы Президента школы

Провели круглый стол на тему «Семья, почему это важно?»

Весело и дружно прошла Акция «Чистый школьный двор»

В душе мы всегда молодые «Поздравление ветеранов»

День матери

День учителя

День девочек

Выставка подделок

Осенний бал

Торжественная линейка посвященная Дню Республики

Профилактические беседы «Осторожно тонкий лед»

Диалоговая площадка «Детство без жестокости и насилия»

Акция «Азбука доброжелательности»

Прошел совет лидеров

Выставка рисунков и подделок «Мой Независимый Казахстан»

Оформления школы к Новому году

Дед Мороз и Снегурочка встречают детей

Совет лидеров

Была проведена декада на тему «Скажем коррупции нет.»

Диалоговая площадка «Что такое коррупция?»

Были проведены мероприятия «Безопасный интернет»

День благодарности

Конкурс «Мисс школы 2023»

Праздничный концерт «Наурыз Мейрамы»

Концерт «1 мая»

Фестиваль военно-патриотической песни, посвященной Дню защитника Отечества РК и Дню Победы.

Последний звонок.

Организация летнего отдыха.

Организации летнего отдыха - это создание условий для формирования потребностей ребенка к укреплению здоровья и успешному самоопределению в обществе. За текущий отчетный период 5 учеников нашей школы из опекаемых семей и многодетных семей направлены в летние оздоровительные детские лагеря Акмолинской области. Классными руководителя на летний период запланированы с детьми походы и экскурсии в город Астана. Так, например учащиеся 4Б класса вместе с классным руководителем сходили в поход на берег реки Ишим. А ребятам из 5Б класса классный руководитель при поддержке родительского комитета класса была организована экскурсия в город Астану.

Работа с одаренными детьми.

В основе деятельности школы по вопросу развития одаренности ребенка лежат принципы активного создания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей.

Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно мотивированными на учебу, традиционно ведется по всем предметам. Педагоги используют индивидуальные и групповые задания для обучения, ориентируют школьников на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по математике, окружающему миру, физкультуре и технологии. Традиционными в школе являются мероприятия «Предметные недели», районные конкурсы, школьный и районные этапы проектно- исследовательских работ, выставка-презентация достижений в области искусства; смотр художественной самодеятельности.

За 2022-2023 учебный год наши ученики приняли участие в ________ конкурсах, олимпиадах, сорвнования и т.д. и заняли призовые места, а именно:

- в международных 44 ученика;

- в республиканских 87;

- в областных 45;

- в районных 29;

- и другие 8.

Вывод: отмечается повышенная заинтересованность учащихся в саморазвитии и получении результатов внеучебной и учебной деятельности.

Заключение.

На основе вышеизложенного и тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи:

- продолжить работу по повышению методического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей;

- повышение охраны здоровья учащихся, формирование у учащихся правильного представления о здоровом образе жизни;

- развитие инициативы, самостоятельности, творчества и дальнейшее сплочение детского коллектива школы через внедрение и развитие проектной деятельности, участие и проведение конкурсов, фестивалей и т.д.;

- усилить работу по воспитанию толерантности, профилактике правонарушений, повышению уровня воспитанности, укреплению дисциплинированности, соблюдению ими единых школьных правил и требований для повышения уровня воспитанности учащихся;

- среди педагогического коллектива активизировать диагностическую работу по изучению детского коллектива для дальнейшего совершенствования воспитательной работы;

- привлекать родителей в совместную деятельность, способствовать повышению педагогической культуры родителей;

- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

Выводы:

Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дали положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения.

2021-2022 учебный год

Основными нормативными правовыми документами при организации воспитательной работы являются:

1) Конвенция ООН о правах ребенка;

2) Конституция Республики Казахстан;

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

- детей сирот – 4 человек;

- детей ОБПР – 1 человек:

- детей из многодетных семей – 25 человек;

- детей из неблагополучных семей – 8 человек;